1) Theory of Two Phases of Negotiable Instrument Behavior
票据行为二阶段说
2) act on commercial instrument
票据行为
1.
act refers to the validity of the act on commercial instrument is separated from the cause relation, so the cause relation have no influence on the act on commercial instrument.
票据行为有无效力 ,与作为其发生前提的实质性的原因关系相分离 ,不受原因关系的存废或者其效力有无的影响 ,这一现代票据法的基本原则早已为国际社会所普遍承认和遵守。
2.
As an abstract act, act on commercial instrument is different from other legal acts.
票据行为的无因性不同于一般法律行为,具有自己的独特之处。
3.
Among all theories of the character of act on commercial instrument, theory of issue is a desirable one.
票据行为是票据法的理论基础,其性质如何,各国立法和理论向来存在争议。
3) two-stage doctrine
二阶段说
1.
The study is divided into four chapters:Relying on the two-stage doctrine, Chapter One puts forward a new theory of expression of intention in negotiable instruments.
鉴于此,本文以票据上意思表示为研究对象,以票据行为二阶段说为其理论基点,综合运用语义分析、比较分析和实证分析等研究方法,对票据行为人所为票据上意思表示进行了系统、全面的分析。
5) periodic behavior
阶段性行为
1.
This article investigated and studied the Character of the students periodic physical training action in four colleges in Chenzhou city by using the theory "periodic behavior changing model".
运用“阶段性行为改变模式”的理论 ,对郴州市四所大专学校学生的体育锻炼行为的阶段性特点进行了调查研究 。
6) act on commercial instrument as an abstract act
票据行为无因性
补充资料：智力活动分阶段形成说
智力活动分阶段形成说
theory of intellectual activity formed by stages
智力活动分阶段形成说(t heoryofintelleetual aetivity formed by stages)苏联著名心理学家n.只.加里培林在20世纪50年代提出的关于智力活动形成的理论。其基本观点是:“智力活动是外部的、物质活动的反映”，“是外部物质活动向反映方面—向知觉、表象和概念方面转化的结果”。这种转化过程是通过一系列的阶段来实现的。该学说最早是作为探讨人的心理活动的发生学问题而提出来的。它源于苏联心理学家维果茨基20世纪20年代末和30年代初提出的关于人的心理机能的三个基本观点:(l)人类心理活动本性的社会、历史性观点。(2)文化发展论。(3)内化说。后来列昂节夫、加里培林等人继承了维果茨基关于人的心理活动的社会、历史性观点，把人的心理活动看成是人的活动的特殊形式，把人的心理看成是社会发展过程中由物质生活(心理内容)、外部物质活动改造成为内部活动、意识活动(心理形式)的发展结果。他们把活动的结构及其内化问题作为研究的中心任务。在此基础_L，由加里培林提出了智力活动分阶段形成的学说，回答了外部的物质活动如何转化为内部的、心理活动的问题。智力活动的形成需要经过五个基本阶段:(l)活动的定向阶段，即“构成动作的定向基础的图式阶段”。(2)物质或物质化活动阶段，即“活动以物质或物质化形式形成的阶段”。(3)出声的外部言语活动阶段，即活动离开了它的物质或物质化的客体，以出声的外部言语形式来完成实在活动的阶段。(4)不出声的外部言语阶段，即以不出声的外部言语形式来完成活动的阶段‘(5)内部一言语活动阶段，是活动达到智力水平的最后阶段，即智力活动达到自动化和难于自我觉察的阶段。1975年加里培林及其同事塔雷金娜认为，还必须在最早增加一个阶段，即建立必要的学习动机阶段。 (赵万火冲撰戚立夫审)
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参考词条