1) Liang generation of literature development
梁代文学发展
2) literature of the Liang dynasty
梁代文学
1.
The paper mainly advances that the literature of the Liang dynasty remains special importance in the development of Chinese literature.
梁代文学在我国文学发展史上是由“永明体”向“宫体”文学嬗变的阶段,是诗文律化、骈化、文采相结合的关键时期,而宋初所编《文苑英华》在梁代文学作品的选取中既具有一种兼收并取的态度,同时对宫体文学选取持有一种谨慎接受的态度。
3) literary development
文学发展
1.
It might be said that literary developments of form and content culminated in the period of Shang and Zhou.
在刘勰看来,以往文学发展的状态的变化,其实质都是因为文质互为量变而形成的递进和衰退。
2.
In discussing the relationship between literature and times, it elucidates Liu Xie s viewpoint on literary history and literary development.
《时序》在讨论文学与时代的关系中阐发了刘勰的文学史观、文学发展观 ,其理论实质关键在“变” ,从而构成文学与时代的互动关系 ,强调了文学与时代关系中作者的中介作用 ,并在“时序”的文学史历时性讨论中探究了文学发展的原因、确立这一命题的文学理论的意义和批评学意义。
3.
The paper holds that the impacts of commercial economy on literary development are becoming more directive and visible than before and literature creation is exploring a way for its development to suit the social changes.
文章借用艾布拉姆斯文学四要素理论,从世界、作家、读者、作品四个角度,简要分析了当代社会中,文学发展嬗变与商品经济的关系:一方面,商品经济对文学发展的影响力日益直接和明显;另一方面,文字在竭力保持自我的同时也进行必要的修正,正在探寻一条适应社会变革的发展道路。
4) development of literature
文学发展
1.
Spurt of science and technology and development of literature is a theme in the world.
科技腾飞与文学发展是全球语境中的一个重要话题。
2.
The interaction between the modernization drive and the development of literature reflects the dialectical relationship between literature and social superstructure.
中国现代化运动与文学发展的互动,体现了文学与社会上层建筑之间互相影响的辩证关系。
5) literature development
文学发展
1.
Tuoba's cultural psychology and the literature development during the early period of the North Wei dynasty
拓跋氏的文化心态与北魏前期的文学发展
2.
Officials at that time period could enjoy leisure time and do literature, which helps to promote the literature development.
然具体到各个朝代,此制度对文学发展所起的作用又有所区别。
3.
In the perspective of ecological civilization, the writer puts forth his ideas about the tendency of literature development.
本文论述了从现代工业文明向生态文明的转型,归纳出生态文明的多元性与民族性,信仰性和实践性,普适性和根本性的特点,并从这一视角出发,论述了文学发展的方向。
补充资料：文学对智力发展的促进作用
文学对智力发展的促进作用
intelligence development through literature
文学对智力发展的促进作用(intelligeneedeveloPment through literature)文学是现实生活的反映，读者通过鉴赏，一方面可以满足求知的需要，同时又凭借作者反映生活过程中的智力活动，培养了自己的智力。(l)培育敏锐的感知力。为了把握文学形象，读者需要在感知语言文字时，在想像中具体运用各种感知力，真切地看见听到，以形成清晰的再造想像，从而锻炼感知能力。美感总是伴随着体验，情感的体验促使感知更具体细致，培育了敏锐、深入、细致的感知能力。像读朱自清的《春》，就能培育情景交融的、动静结合的高级感知能力。这种感知力运用于美的创造，就会转化为良好的观察能力。(2)培育丰富而活跃的联想、想像力。文学形象是作者经过形象思维而创造出来的，联想和想像总是活跃在文艺欣赏中。一方面，作品以其艺术形象丰富了读者的表象或图式，通过积累，丰富了联想与想像的素材。另一方面，鉴赏中的联想与想像使读者的认知结构由于大量同化而促进了质的顺应，使联想力与想像力由初始的被动状态向高级的主动状态演进。(3)培育透彻的理解力。审美活动本质上虽然是形象思维活动，但总离不开理性认识。因此，审美的感性认知渗透着理性认知，理性融于感性之中，认识寓于形象之中。作品是作家对生活的审美理解，读者则在欣赏中获得妙谛真相。阅读要入乎其内，产生共鸣;又要出乎其外，进行冷静的分析与理智的思考，正确深刻地理解对象的内涵。这就发展了理解力。当然认识或理解作用集中表现在审美评价上，它是由人们的世界观与审美观决定的。要提高理解力，还必须树立正确而健康的审美观。 (梁息全撰巨巫固审)
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参考词条