1) the forms of family-school communication
家校沟通形式
2) Family-School Communication
家校沟通
1.
Study on the Disorder Analysis and Its Countermeasures of Family-School Communication in Elementary and Secondary School;
中小学家校沟通障碍分析及对策研究
2.
However,the survey shows that there is a serious lack of family-school communication in rural community of southwest ethnic minority areas,which leads to the gap of the school education,family education and community education.
然而调查显示,在西南民族地区的农村社区,家校沟通严重缺失,由此造成了学校教育与家庭教育、社区教育的隔阂,影响了民族地区儿童的健康发展。
4) the content of family-school communication
家校沟通内容
6) Family Communication Pattern
家庭沟通模式
1.
Research on the Effect of Family Communication Patterns on Adolescents’ Attitudes towards Brands
家庭沟通模式对青少年品牌态度的影响研究
补充资料:内部形式与外部形式
标示形式自身相互区别的一对哲学范畴,即表现事物内容的两种不同的方式。内部形式是内容的内在组织结构,内容诸要素间的本质联系;外部形式是内容的外在的非本质的联系方式,是使不同内容的事物相互区别的外部形态、外部表现。内部形式和内容不可分割,和内容一起表现着事物的本质方面,其发展变化直接影响着内容的发展变化。它包含在内容自身之中,在一定意义上是内容的组成部分、因素和环节,和内容是直接统一的。外部形式同事物的现象相联系,是内容的外观,它以外在的表现形式对内容发生影响。外部形式同内容的联系不具有内部形式那样的内在性、直接性,它和内容不是直接统一的。
内部形式和外部形式的区分对于文学艺术具有重要意义。文学艺术内容的内部结构性、组织性,形象联系的合理性、协调性和完整性等,直接表现着文学艺术作品的思想主题,它们是和文学艺术内容直接统一的内部形式。在此意义上,内部形式也就是内容的组成部分。文学艺术作品的内容又要通过物质材料,通过文学艺术思想的物化形态表现出来,以供观赏。物质材料等文学艺术思想的物化形态,构成文学艺术的外部形式。对于文学艺术来说,其外部形式具有重要的作用。事物的外部形式具有不同的层次,其中,有些同事物的内容存在着一定联系,有些则同事物的内容并不直接相关。
唯物辩证法首先重视事物的内部形式,认为内部形式和内容一起共同表现着事物的本质,它对于理解和把握事物的发展具有重要意义。与此同时,也注意事物的外部形式,认为它是影响事物发展的一个因素。
内部形式和外部形式的区分对于文学艺术具有重要意义。文学艺术内容的内部结构性、组织性,形象联系的合理性、协调性和完整性等,直接表现着文学艺术作品的思想主题,它们是和文学艺术内容直接统一的内部形式。在此意义上,内部形式也就是内容的组成部分。文学艺术作品的内容又要通过物质材料,通过文学艺术思想的物化形态表现出来,以供观赏。物质材料等文学艺术思想的物化形态,构成文学艺术的外部形式。对于文学艺术来说,其外部形式具有重要的作用。事物的外部形式具有不同的层次,其中,有些同事物的内容存在着一定联系,有些则同事物的内容并不直接相关。
唯物辩证法首先重视事物的内部形式,认为内部形式和内容一起共同表现着事物的本质,它对于理解和把握事物的发展具有重要意义。与此同时,也注意事物的外部形式,认为它是影响事物发展的一个因素。
说明:补充资料仅用于学习参考,请勿用于其它任何用途。
参考词条