1) rural junior middle school students
农村初中生
1.
There is certain relation between self-esteem and bullying behavior :there is significant difference in the Self-esteem about the bullied or not, there is no significant difference in the Self-esteem about the bullying or not of rural junior middle school students;3.
对农村初中生的欺负行为、父母教养方式与自尊之间的关系进行了研究,结果发现:(一)农村中学校园中的欺负行为是普遍存在的,同时也呈现出一些不同的特点;(二)初中生自尊与欺负行为之间存在一定的关系:自尊在被欺负与否方面存在显著的差异(P<0。
2.
Cultivating the rural junior middle school students\' interest in writing is the premise of improving the quality of composition teaching in rural junior middle schools.
培养农村初中生写作兴趣,是提高农村初中作文教学质量的前提条件。
2) Rural middle School Students
农村初中生
1.
From the 1980s, linguists in China began to devote themselves to it, but few people have ever paid close attention to that of the rural middle school students.
中国的此项研究开始于80年代，但研究的对象为农村初中生的很少。
4) junior school students left behind in rural areas
农村留守初中生
1.
The results show that junior school students left behind in rural areas score higher significantly in these factors: interpersonal relationships,depression,anxiety and emotional imbalance of ASLEC,venting,fancy and tolerance of CSSMSS,interpersonal sensitivity,loss and health adaptability of MMHI-60.
结果表明农村留守初中生在三个量表中的部分因子要显著高于非留守初中生,这些因子是青少年生活事件量表中的人际关系、抑郁、焦虑、情绪不平衡,中学生应对方式量表的发泄、幻想和忍耐,中学生心理健康量表的人际关系敏感、丧失和健康适应。
5) junior high school graduate
农村初中毕业生
1.
Free vocational education and influences upon the rural junior high school graduates in education inclination——A case study of Poyang county of Jiangxi province
农村中职免费政策对农村初中毕业生教育偏好的影响——以江西省鄱阳县为例的调查研究
6) rural junior school students
农村初中学生
1.
With reference to the relevant descriptions concerning English learning strategies specified in the English Curriculum Standards and by means of questionnaire,test,and interview,this paper attempts to have a close examination of English learning strategies employed by the rural junior school students.
本文以《英语课程标准》有关学习策略的描述为比照,借助问卷、测试和访谈等手段,对农村初中学生英语学习策略运用状况进行的调查研究。
补充资料：农村
农村
village
农村(villa罗)以从事农业生产为主的农业人口居住的地区，是同城市相对应的区域，具有特定的自然景观和社会经济条件，也叫乡村。 农村是生产力发展到一定阶段的产物，在生产力高度发达的未来社会中，城市与农村的本质差别将消失。在不同的国家、不同时期、不同地区，所规定的农村统计口径有所不同。例如美国，1950年以前规定，凡是人口在2 500人以下的、没有组织成自治单位的居住地就算农村;1950年以后规定，不论其是否组织成自治单位，凡人口在2 500人以下或人口在每平方英里1 50。人以下的地区及城市郊区都算作农村。欧洲各国一般以居住地在2 000人以下者为农村。在中国没有直接规定“农村”这一统计指标的口径，仅规定了“市镇总人口”和“乡村总人口”这两个人口统计指标。据《中国统计年鉴》(1987)解释，“市镇总人口”指市、镇辖区内的全部人口;“乡村总人口”指县(不含镇)内全部人口。其中，“市”是指经国家规定成立“市”建制的城市;“镇”是指经省、自治区、直辖市批准的镇。1984年规定，凡县级地方国家机关所在地，或总人口在2万人以下的乡、乡政府驻地非农业人口超过2 000人的，或总人口在2万人以上的乡，乡政府驻地非农业人口占全乡人口10%以上的，均可建镇。 在原始社会初期，人类依靠采集、渔猎为生，逐水草、居巢穴，无所谓村落。到了原始社会的中期，约在新石器时代，人类掌握了农业生产技术，有了耕种土地、照管作物、饲养畜禽等生产活动，人类开始定居下来。同时，为防御外族侵扰和野兽的侵害等，要求一个氏族聚居在一起，从而出现了最早的村落原始村落是以血缘关系形成的氏族部落的聚居之地，实行原始公有制，按自然分工进行生产活动，平均分配。至原始社会末期，交换有了一定的发展，在一些交通方便、位置适中的村落中，出现了集市。在奴隶社会的农村中，由于生产力的发展，手工业、商业相继从农业中独立出来。在一些大的村落中，手工业者集中，商业集中，形成永久性市场。这些地方，逐步演变成一个地区的政治、经济、文化中心。为了保护财产的安全、政权的巩固，则修筑城堡等，逐渐出现了城市。大商人、大奴隶主、官吏聚居在城市，奴隶、个体小农、少数小奴隶主则居住在农村。奴隶社会的农村社会经济关系，本质上是奴隶主剥削、压迫奴隶的关系。在封建社会的农村中，主要居住着农民(雇农、佃农、自耕农)或农奴、中小地主等。土地等生产资料绝大部分为封建地主阶级(或封建农奴主阶级)所有，少部分归农民所有。封建社会农村社会经济关系本质上是封建地主阶级统治、压迫、剥削农民的关系。
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参考词条