1) non-d ominant educational value
教育非主导价值
2) dominant values education
主导价值观教育
1.
The education of outlook of life in vocational schools should focus on the dominant values education for the improvement of life values,featured as career education centered on the formation of career ideals and career values,as emotional education centered on the improvement of marriage morality,and as normalization education hinging on daily life and professional behaviors.
职校的人生观教育,针对学生特点,应以人生价值评价为根本,坚持主导价值观教育;以职业理想和职业价值观为重点,突出就业教育特色;以家庭婚恋道德为基础,抓住情感教育难点;以日常生活和职业行为为支点,加强规范教育。
3) dominant educational value
教育主导价值
4) non-dominating value concept
非主导价值观
1.
At present, in paying attention to how to establish a dominating value concept, one should take the issues of non-dominating value concepts into account in a serious way.
当前,我们在关注如何建立主导价值观时,也应把非主导价值观的有关问题提到应有的高度来认识。
6) subjects of education value
教育价值观主体
补充资料：价值观教育
价值观教育
values educations
价值观教育(va一ues edueations)按照一定社会或阶级的要求，以教育的方式有目的、有计划、有组织地把符合社会要求的思想、价值观以及道德规范转化为个体的思想意识和道德品质的教育。在教育过程中，教育者要根据个体的心理规律采取科学、有效的教育方法。5.西蒙从认知、情感和行动三个方面提出了建立价值观的七个因素。尤为强调情绪和情感因素的作用。科尔伯格将个体道德判断的发展分为六个阶段，认为教育的基本目的是促进这些阶段的发展。 (赵娟撰成立夫审)
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参考词条