1) Standard recognition
标准互认
2) standard
标准
1.
Study on the relation of the standards,quality and praduction of the chemical products;
试论化工产品的标准、质量和生产的关系
2.
Discussion of Perfecting Standard System of Domestic Ecological Textiles;
浅论我国生态纺织品标准体系的完善
3.
Acceptance standards and attention needing issues related to mining project construction;
矿山建设项目竣工验收标准和应注意的问题
3) standards
标准
1.
Wrought aluminum sheet tolerance contrasts between foreign and Chinese standards;
国内外变形铝合金板材标准尺寸偏差对比
2.
Review of management regulations and standards on food additives in the world;
国内外食品添加剂管理法规与标准概述
3.
On the assessment methodology and standards for nutrition status in channel type reservoirs based on zoning of eutrophication sensitivity;
河道型水库基于敏感性分区的营养状态标准与评价方法研究
4) standardization
标准
1.
Review and prospect of China surfactant and detergent standardization Secretariat of China Surfactant and Detergent Standardization Technology Committee;
中国表面活性剂和洗涤用品标准化回顾及展望
2.
Status and countermeasure of MEMS sensors standardization;
MEMS传感器的标准化现状与发展对策
5) criterion
标准
1.
Discussion of criterion on“the vacuum freeze-drying equipment for food”;
关于《食品真空冷冻干燥设备》标准的探讨
2.
The classification and evaluation criterion of low permeability reservoir:An example from Ordos Basin;
论低渗透储层的分类与评价标准——以鄂尔多斯盆地为例
3.
The necessity of establishing perfect criterion of fermented soy sauce,vinegar and blended soy sauce,vinegar;
亟待制定酿造酱油、食醋和配制酱油、食醋统一的完善的标准(上)
6) criteria
标准
1.
Several approach on criteria investigation of TCM pulses diagnosis;
中医脉诊标准研究的若干探讨
2.
Discussion on Talent Criteria and University Students Qualifications;
略论人才标准与大学生成才
3.
Study on manpower allocation criteria of center of disease prevention and control in the context of province level, city level and county level;
我国疾病预防控制中心人力配置标准研究
参考词条
补充资料：再认
对曾经感知过的事物再度感知的时候,觉得熟悉,认得它是从前感知过的，叫做再认。和重现一样，再认也是记忆的一种表现。再认一直被实验心理学家用来测验人类记忆的效果。实验通常是这样做的：先让被试者学习一张词表，学完后让他看另一张词表，其中有的词是学过的，有的则是新词，让他指出哪些词是学过的，哪些是新的，由此就可测出他再认的成绩。学习的项目可以是单词或语句，也可以是无意义音节或图画等等。
再认和重现虽是不同的记忆过程。但二者却有密切的联系，例如有的心理学家认为再认不只是一个"决定"的过程，同时也包含"搜索"的过程（这在再认发生困难时表现得最明显），也就是搜索在记忆中保持的那个项目，以便进行比较、辨别或核对。这种搜索和重现中的搜索是类似的。有的心理学家认为重现包含着再认过程,因为重现时必须再认所重现出来的项目是否正确,如果不正确就要继续回忆。直到回忆出正确的项目时为止。
一般说来，再认比重现的成绩要好得多。例如E.M.阿奇利斯曾用无意义音节等做实验，发现再认的分数都超过了重现的分数。
再认有不同的速度和准确性，也常常出现再认错误或者完全不能再认的情况。这些都是再认的成绩问题。影响再认成绩的主要因素首先是识记与保持是否良好；其次是当前事物与感知过的有关事物相同与相似的程度。如果完全相同（即是原来的事物），则再认当然比较容易;但如果不是原事物而只是相似,则情况就会恰恰相反,即越相似则再认越困难，甚至发生错误，这是因为细微的差异难于被识别。
参考书目
曹日昌主编：《普通心理学》，人民教育出版社，北京，1980。
〔苏〕А.В.佩特罗夫斯基主编， 朱智贤等译：《普通心理学》，人民教育出版社，北京，1981。
〔美〕R.S.武德沃思等著， 曹日昌等译：《实验心理学》，科学出版社，北京，1965。
再认和重现虽是不同的记忆过程。但二者却有密切的联系，例如有的心理学家认为再认不只是一个"决定"的过程，同时也包含"搜索"的过程（这在再认发生困难时表现得最明显），也就是搜索在记忆中保持的那个项目，以便进行比较、辨别或核对。这种搜索和重现中的搜索是类似的。有的心理学家认为重现包含着再认过程,因为重现时必须再认所重现出来的项目是否正确,如果不正确就要继续回忆。直到回忆出正确的项目时为止。
一般说来，再认比重现的成绩要好得多。例如E.M.阿奇利斯曾用无意义音节等做实验，发现再认的分数都超过了重现的分数。
再认有不同的速度和准确性，也常常出现再认错误或者完全不能再认的情况。这些都是再认的成绩问题。影响再认成绩的主要因素首先是识记与保持是否良好；其次是当前事物与感知过的有关事物相同与相似的程度。如果完全相同（即是原来的事物），则再认当然比较容易;但如果不是原事物而只是相似,则情况就会恰恰相反,即越相似则再认越困难，甚至发生错误，这是因为细微的差异难于被识别。
参考书目
曹日昌主编：《普通心理学》，人民教育出版社，北京，1980。
〔苏〕А.В.佩特罗夫斯基主编， 朱智贤等译：《普通心理学》，人民教育出版社，北京，1981。
〔美〕R.S.武德沃思等著， 曹日昌等译：《实验心理学》，科学出版社，北京，1965。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。