立美意识,aesthetic awareness,在线英语词典,英文翻译,专业英语

1) aesthetic awareness

立美意识

This task can be carried out in the following manners: building healthy aesthetic perspective,fostering aesthetic appreciation,promoting aesthetic awareness,and developing the ability to think in image.

因此 ,本着与时俱进的精神 ,为建设先进文化和“三个文明” ,提高审美素养是现代学校教育不可忽视的任务 ,其途径主要有以下几个方面 :树立健康的审美观、培养审美能力、增强立美意识、发展形象思维。

2) aesthetic

立美

The art of language teaching is a creative teaching activity with aesthetic value.

掌握语文教学艺术其实就是探求在教学过程中如何依循语文教学的客观规律和课堂教学美的原则 ,巧妙、灵活、富有创意地运用教学思想、方法、技能、技巧 ,以获取最佳的教学效益 ,因此 ,创新、务实、立美便构成语文教学艺术的三大要素。

To grasp the relationship of poetic theory and aesthetic through the comparison between them cannot be achieved by formal logic but by intuition .

对论诗诗立论与立美两个建构过程进行比较,把握其中的同构关系,是不可能靠形式逻辑,而只能凭借直觉的。

3) aesthetic education

立美教育

Research of class teaching process and benefit in aesthetic education in Nanjing Shigulu Primary School tried to dis- cuss the class teaching process and benefit in the view of extension of aesthetic education.

南京市石鼓路小学的“立美教育的课堂教学过程及效益的研究”分析影响课堂教学效益的因素包括立美教学目标、教育者的立美引导活动、受教育者的立美学习活动、教学环境的美化等,在此基础上,对儿童化的教学组织、情境化的课堂教学、多样化的课堂练习、审美化的教学评价、生命化的教学环节做了深入建构。

4) aesthetic class

“立美课堂”

5) aesthetic and harmonious

立美宜人

The essence of the aesthetic and harmonious concept of survival is to guide people to maintain a harmonious relationship between man and nature and to build their living mode in accordance with the aesthetic law.

“立美宜人”的生存观,是一种以建构美、按照美的规律创造即“立美”与适合人的“生命、生活、生存”即“宜人”的统一为旨归,范导人的存在样态和生存活动方式的生存观念。

6) the art of beauty in Chinese education

立美育人

We must stick to the art of beauty in Chinese education.

没有美育的教育是不完全的教育,语文教育必须坚持立美育人,通过挖掘内在美质“语文美”,创造语文教学美,来追求语文教育美的崇高境界。

参考词条

人际交游可计算文件

补充资料：施立稳,施立碟,沙美特罗

药物名称：沙美特罗

英文名：Salmeterol

别名：施立稳,施立碟,沙美特罗

外文名：Salmeterol,Serevent,Seredisk

药理作用： 本品为长效β2受体激动剂，作用持续时间长，可产生12小时支气管扩张作用，有效控制夜间哮喘及运动诱发哮喘。本品吸收缓慢，在肺中发挥作用，吸入用药血浓度太低。

适应症： 平喘，适用于哮喘的长期维持治疗及慢性支气管炎，肺气肿引起的可逆性气道阻塞，不适于哮喘急性发作。

用法用量：：气雾吸入用药，成人50μg/次，每日2次，严重者可加至100μg/次；儿童50μg/次，每日2次。

注意事项：： 1、因不能缓解急性发作，需与短效β2受体激动剂合用。
2、孕妇，哺乳妇最好不用。
3、甲亢慎用。
4、本品不是口服或吸入皮质激素的代用品，而是补充其作用。
规格：气雾剂，每瓶1.5mg或3mg，每喷25μg，微粉吸入剂，50μg/粒
碟剂:0.2mg/碟剂.

类别：平喘药

说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。

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1) aesthetic awareness 立美意识 1. This task can be carried out in the following manners: building healthy aesthetic perspective,fostering aesthetic appreciation,promoting aesthetic awareness,and developing the ability to think in image. 因此 ,本着与时俱进的精神 ,为建设先进文化和“三个文明” ,提高审美素养是现代学校教育不可忽视的任务 ,其途径主要有以下几个方面 :树立健康的审美观、培养审美能力、增强立美意识、发展形象思维。 2) aesthetic 立美 1. The art of language teaching is a creative teaching activity with aesthetic value. 掌握语文教学艺术其实就是探求在教学过程中如何依循语文教学的客观规律和课堂教学美的原则 ,巧妙、灵活、富有创意地运用教学思想、方法、技能、技巧 ,以获取最佳的教学效益 ,因此 ,创新、务实、立美便构成语文教学艺术的三大要素。 2. To grasp the relationship of poetic theory and aesthetic through the comparison between them cannot be achieved by formal logic but by intuition . 对论诗诗立论与立美两个建构过程进行比较,把握其中的同构关系,是不可能靠形式逻辑,而只能凭借直觉的。 3) aesthetic education 立美教育 1. Research of class teaching process and benefit in aesthetic education in Nanjing Shigulu Primary School tried to dis- cuss the class teaching process and benefit in the view of extension of aesthetic education. 南京市石鼓路小学的“立美教育的课堂教学过程及效益的研究”分析影响课堂教学效益的因素包括立美教学目标、教育者的立美引导活动、受教育者的立美学习活动、教学环境的美化等,在此基础上,对儿童化的教学组织、情境化的课堂教学、多样化的课堂练习、审美化的教学评价、生命化的教学环节做了深入建构。 4) aesthetic class “立美课堂” 5) aesthetic and harmonious 立美宜人 1. The essence of the aesthetic and harmonious concept of survival is to guide people to maintain a harmonious relationship between man and nature and to build their living mode in accordance with the aesthetic law. “立美宜人”的生存观,是一种以建构美、按照美的规律创造即“立美”与适合人的“生命、生活、生存”即“宜人”的统一为旨归,范导人的存在样态和生存活动方式的生存观念。 6) the art of beauty in Chinese education 立美育人 1. We must stick to the art of beauty in Chinese education. 没有美育的教育是不完全的教育,语文教育必须坚持立美育人,通过挖掘内在美质“语文美”,创造语文教学美,来追求语文教育美的崇高境界。参考词条人际交游可计算文件补充资料：施立稳,施立碟,沙美特罗药物名称：沙美特罗英文名：Salmeterol 别名：施立稳,施立碟,沙美特罗外文名：Salmeterol,Serevent,Seredisk 药理作用：本品为长效β2受体激动剂，作用持续时间长，可产生12小时支气管扩张作用，有效控制夜间哮喘及运动诱发哮喘。本品吸收缓慢，在肺中发挥作用，吸入用药血浓度太低。适应症：平喘，适用于哮喘的长期维持治疗及慢性支气管炎，肺气肿引起的可逆性气道阻塞，不适于哮喘急性发作。用法用量：：气雾吸入用药，成人50μg/次，每日2次，严重者可加至100μg/次；儿童50μg/次，每日2次。注意事项：： 1、因不能缓解急性发作，需与短效β2受体激动剂合用。 2、孕妇，哺乳妇最好不用。 3、甲亢慎用。 4、本品不是口服或吸入皮质激素的代用品，而是补充其作用。规格：气雾剂，每瓶1.5mg或3mg，每喷25μg，微粉吸入剂，50μg/粒碟剂:0.2mg/碟剂. 类别：平喘药说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
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