3) competence of textual coherent writing
语篇连贯写作能力
1.
The competence of textual coherent writing is mainly reflecting on the construction and connection of sentences in a text.
语篇连贯写作能力主要体现在话语组成和句子相互衔接层面上,它会直接影响学生写作水平乃至语言运用能力的提高,因而语篇连贯写作历来是英语本科专业重要教学内容之一。
4) coherence
[英][kəʊ'hɪərəns] [美][ko'hɪrəns]
连贯性
1.
Coherence Interruption of Hypertexts;
超文本语篇的连贯性缺失
2.
Intel-cultural awareness of the translator and coherence of the text;
译者的跨文化意识与译文语篇的连贯性
3.
On SPRE textual pattern and its coherence
SPRE语篇模式及其连贯性特征阐析
5) consistency
[英][kən'sɪstənsi] [美][kən'sɪstənsɪ]
连贯性
1.
The study of translation emphasizes more on coherence and consistency in recent years.
语篇翻译的一致性和连贯性一直是近几年来翻译研究的侧重点。
2.
Based on environmental visually-oriented design within the building,it analysed the consistency of guide system and the significance and effects of accurate transfer mainly from the study of information communication,relationship between visual guide and environment,as well as guide the design and the interactive relationship between users.
以建筑内环境视觉导向设计为出发点,主要从信息传达、导向与环境的关系以及导向设计与使用者之间的互动关系等方面,分析导向系统的连贯性对于准确传递公共信息的意义与作用。
6) continuity
[英][,kɔntɪ'nju:əti] [美]['kɑntə'nuətɪ]
连贯性
1.
In the practice of teaching,the author tries to find the ways to integrate the authenticity and continuity,and learns some ideas of this course.
在报刊英语教学过程中,作者发现了教师以及学生对于该课程的一些理解和教学误区,为了在教学实践中努力达到报刊英语的课程真实性和连贯性的融合统一,通过实践并了解学生对于课程设置的一些观点,对自己的教学进行反思,并提出相应的观点和看法。
2.
Discrepancy in thinking modes contributes to the lack of continuity and coherence in some Chinese students English writing.
思维模式的差异导致了许多中国学生在英文写作中缺乏连贯性和逻辑性。
3.
Rhythmicity and continuity play important roles during basketball games.
在篮球比赛过程中 ,节奏性与连贯性起着重要作用 ,因此在训练身体素质、基本技术和战术配合的同时 ,要注意提高篮球运动员的技战术的节奏性与连贯性 。
补充资料：教育影响连贯性和一致性原则
德育原则之一。连贯性是指社会主义思想品德教育的内容和要求应循序渐进，前后连贯，有目的、有计划、有系统地进行；一致性是指校内全体教职工、各种学生组织，以及校外教育机构、家庭、社会同学校的教育要求都要互相配合、步调一致。思想品德教育的不连贯和教育要求的不协调，是造成教育效果不大，甚至完全无效的重要原因之一。
学生思想品德的发展是有阶段性的，不同阶段有它特殊的矛盾，各阶段之间又是互相联系的。因此，对学前、小学、初中和高中学生进行思想品德教育，应注意教育内容的相互衔接和前后连贯，体现出螺旋式的上升，即便在同一个阶段的思想品德教育内容和要求，也不能忽视前后的连贯性，而要逐步提高。
学生思想品德的成长，是学校、家庭和社会多方面影响的结果。在中国社会主义制度下，家庭、社会影响和学校教育理应是一致的。但是，由于社会和历史的原因，家庭、社会不可避免地或多或少地存在一些与学校教育不一致的因素 。因此 ，要求校内共产主义青年团、中国少年先锋队、学生会等各种学生组织和全体教职工都要把思想品德教育的要求、内容统一于社会主义教育目的之下；要求学校发挥专门教育机构的职能，同家庭建立多种形式的联系，统一思想，密切配合；学校应采取措施，对社会的影响加强控制和调节，把社会中的积极因素，组织到学校思想品德教育过程中来。教师在保持、维护思想品德教育的连贯性和一致性中起着主导作用。
学生思想品德的发展是有阶段性的，不同阶段有它特殊的矛盾，各阶段之间又是互相联系的。因此，对学前、小学、初中和高中学生进行思想品德教育，应注意教育内容的相互衔接和前后连贯，体现出螺旋式的上升，即便在同一个阶段的思想品德教育内容和要求，也不能忽视前后的连贯性，而要逐步提高。
学生思想品德的成长，是学校、家庭和社会多方面影响的结果。在中国社会主义制度下，家庭、社会影响和学校教育理应是一致的。但是，由于社会和历史的原因，家庭、社会不可避免地或多或少地存在一些与学校教育不一致的因素 。因此 ，要求校内共产主义青年团、中国少年先锋队、学生会等各种学生组织和全体教职工都要把思想品德教育的要求、内容统一于社会主义教育目的之下；要求学校发挥专门教育机构的职能，同家庭建立多种形式的联系，统一思想，密切配合；学校应采取措施，对社会的影响加强控制和调节，把社会中的积极因素，组织到学校思想品德教育过程中来。教师在保持、维护思想品德教育的连贯性和一致性中起着主导作用。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条