1) classroom criticism of fine arts
课堂美术批评
3) art criticism
美术批评
1.
However,before taking any further steps,we must be clear of the essence and tasks of artistic design,and to find out the difference between the two methods of art criticism.
而在探索之前,必须首先认清艺术设计批评的本质和任务,并在借用美术批评方法的同时厘清二者的差别。
2.
The art criticism in new stage; especially in recent years; has been rich and coloful; much of them deserves to approve; but the phenomena of distorting the facts; deliberately confusing the good and bad and advertising wilfully also come forth.
新时期特别是近年来的美术批评丰富多彩,不少值得肯定;但也出现了扭曲实际、指莠为良、肆意炒作的现象。
3.
Looking back and reflecting upon the changes in Fine Arts of the contemporary China and the actions of art criticism, what needs to be worry about is the deficiency of professionalization in art criticism.
在回顾和反思中国当代美术变迁和美术批评的作为时，美术批评的专业性弱化现象是令人担忧的。
5) art teaching in primary school
小学美术课堂
1.
The main work in the second part is to discuss how to build the instructional Model in the Net-based environment, which is favorable for art teaching in primary school.
首先以文献资料为主要呈现内容,科学的理解和归纳教学模式和网络环境下教学模式构建的意义、结构、特点及其阶段,提出本课题对以长沙市为代表的小学美术课堂建设的重要性。
6) fine-arts class teaching
美术课堂教学
1.
The author understands the current teaching situation of fine-arts class by observing class, interviewing teachers and analyzing the students’works, she also points out the main problems in the current fine-arts class teaching in accordance with the fine-arts curriculum standard in compulsory education.
针对这一问题,以义务教育最后一个学段(初中阶段)的美术课堂教学为研究范围,采用文献综述、比较分析、观察研究等方法进行了大量的实证研究。
补充资料：美术批评
| 美术批评 fine art criticism 以一定的标准对美术作品或美术现象所作的理论分析或价值判断。美术批评是美术欣赏的深化，它在感受的基础上，以理论分析揭示美术作品、美术现象的社会意义和美学价值。它负有一定的社会责任 ，并沟通 、协调创作与欣赏的关系，而且要辨别真伪，以提高美术创作质量和社会艺术欣赏水准。美术批评的对象和立论依据为美术作品、美术实践，深刻地感受和准确地把握作品成为美术批评的出发点，并遵循美术自身的特点和规律。特定的历史时期的美术批评，因一定时代、阶级对艺术创作的客观要求而形成的相应的基于社会功利性的内在批评尺度。并且随着社会的发展，社会意识形态的变革，这种批评标准亦要发生变化。因而批评家对于时代的把握是品评艺术现象的前提，只有深入分析研究复杂的社会现象和社会心理，找出促成某种美术作品或美术现象出现的各种因素，美术批评才能体现自身的理论价值，发现和解决美术实践中提出的问题，推动美术的积极发展。 西方美术批评史上，因美术发展在相当长时期内以模仿自然为主旨，美术批评所着重分析的是如何准确、生动地表现特定时空中的客观物象以及美术自身的特征。如古希腊的赫拉克利特、苏格拉底、柏拉图等持此观点。文艺复兴时代，L.达·芬奇在这方面作出了突出贡献。18世纪D.狄德罗、G.E.莱辛进一步探讨了美术的特点。G.W.黑格尔则从哲学和美学的高度论述了美术的特征，将其划分为象征、古典和浪漫3个阶段。19世纪印象主义美术出现后，美术批评对色彩、光学深入研究，强调表现视觉印象和自然光。继之而起的诸多现代艺术流派使美术批评从根本上动摇和否定了传统的艺术观念和审美理想，注重主观表现，强调形式风格的多样化成为美术批评的时代特色。 中国的美术批评则有其自身特点：①某些最基本的审美标准和批评原则有着清晰的历史继承性。如南朝齐谢赫提出的六法论的批评原则成为其后千年来美术批评的不移之论 。②渗透着哲学和文学意识，形成特有的概念和规范。如以逸、神、妙、能四品品评绘画；又如常以“气韵”、“苍润”等来评价概括作品的艺术风格和格调。而对于艺术形象的形似问题，则不为批评的最高标准；而注重作品的气韵和节律。 |
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