2) modern sketch teaching
现代素描教学
1.
Sculpting training, which is the advanced stage in modern sketch teaching, is the efficient way to cultivate students visual awareness, imagination and creativity.
画面造型训练是现代素描教学的高级阶段,是培养学生观察力、想象力和创作力的有效手段。
3) On Modern Sketch Teaching
论现代素描教学
4) representative sketch
表现性素描
1.
According to their different functions, three forms of sketch should be distinguished,which respectively are researchable sketch, representative sketch and hasty sketch.
根据不同的功能,我们应区别开研究性素描、表现性素描和速写这三种不同的形式。
5) reappeared sketch
再现性素描
1.
A discussion is also made about the teaching approach of the relevant combination of reappeared sketch and recombination of sketch ofter being broken up.
文章针对素描教学中存在的问题 :忽视形体的整体感受和对美的主观分析和素描教学与创作脱节 ,认为应加强学生感受能力、创造能力、审美能力的培养 ,并就与之相应的再现性素描组合法和再造性素描拆散重组法的教学方法进行了探讨。
6) modern elements
现代元素
1.
This paper discussed the application of modern elements in the modern society from digitization,fashion,sustainability,and forward looking of design.
从数字化、时尚性、可持续性、设计的前瞻性四个方面,阐述了当今社会的现代元素在包装设计中的应用。
补充资料：素描
| 素描 drawing 以线为基础的单色画 。是研究和再现物象 的一种方式和训练造型能力的基础手段。而作为创作的素描则自有其独特的审美价值。素描使用的工具有铅笔、炭条、钢笔、毛笔、金属笔等；绘制在纸、羊皮纸、布料、木板、金属等物品上。题材有肖像、静物、风景、人物等。素描概念属西方绘画体系，但就广义而言，中国画的单色白描、水墨画亦应属素描范畴，因为它具备了素描的各种基本功能。将有色的、立体的对象抽象为单色、平面的线条，素描的这一特性标志着人类视觉文化的进步。人类造型艺术活动最朴素、最原始的阶段，应说是造型功能重于色彩功能的广义的素描。西方中世纪以前的素描是从属于壁画的草图。14世纪末开始成为独立的艺术样式。15世纪在阿尔卑斯山以北的国家出现了精谨 、严格的素描风格。文艺复兴时代北意大利画家则注重速写和习作，描绘比较自由和概括，中意大利画家则更肯定地使用线条描绘轮廓，此时，素描成为工场授徒的教学手段。L.达·芬奇、拉斐尔、米开朗琪罗是意大利文艺复兴时代的素描大师。德国画家A.丢勒精于各种素描技巧，在他的版画中可见其清晰的线描方式。16世纪的德国画家H.荷尔拜因严谨、扎实的素描风格影响了欧洲各国画家。17世纪意大利的卡拉奇兄弟创办的美术学院擅长风景素描。法国画家克洛德·洛兰以富于理想化和抒情意味的风景素描著称。A.瓦托擅长人物素描。西班牙画家F.de戈雅长于“红粉笔-毛笔”素描。18～19世纪初J.A.D.安格尔严谨、精细的铅笔素描成为新古典主义的杰出典范，线的重要性重新被强调。稍后的E.德拉克洛瓦、H.杜米埃、印象主义画家E.德加等对素描均有很高造诣。20世纪，西方素描的草图功能大大减弱，逐渐成为完全独立的画种。P.毕加索的素描更为自由、随意。中国魏晋南北朝、隋唐时代出现大量的卷轴画，自此白描这种独特的素描形式逐步发展。顾恺之、吴道子、李公麟等均为影响深远的大师。20世纪初，西方的素描开始传入中国，推进了近现代美术的进程。徐悲鸿、王式廓素描成就非常突出。 |
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