1) martial arts
武学
1.
Sun Lutang is an integrated master of martial arts between at the end of Qing dynasty and at the beginning of R.
他强化了“武学”概念,创立了“拳与道合”的理论体系及三拳合一的孙式太极拳,并公开发表著作,竭力把武术纳入到中国哲学的体验体系中。
3) wushu teaching
武术教学
1.
The discussion on integration of wushu teaching and multimedia technology;
多媒体在武术教学中的运用
2.
A Probe into the Present Situation of Wushu Teaching in Institutions of Higher Leaning;
对普通高校武术教学现状的探讨
4) Wuhan University
武汉大学
1.
Practice of Remaining Old Appearances of Old Buildings in Restoration──Restoration Project of South-east and South-west Buildings of Wuhan University;
修旧如旧的实践——武汉大学老理学院东南楼、西南楼修缮工程
2.
Tactics of introducing document resources for the center book stacks of liberal arts in Wuhan University;
武汉大学引进文科图书中心书库文献保障策略
3.
Wuhan University Library from 1893 to 1949;
励精图治,屡厄屡兴——1893-1949年间的武汉大学图书馆
5) chemical weapons
化学武器
1.
Although chemical weapons have already been forbidden by international conventions,some countries have not given up developing and producing them and international terrorists are using them in terrorist attacks and threats.
化学武器虽然早已被国际公约禁止,但有些国家并没有放弃研制和生产,国际恐怖组织也在利用化学武器制造恐怖袭击或进行恐怖威胁。
2.
This paper briefly introduces the primary method of identifying the capability,toxicity and poison of 4 chemical weapons commonly used by terrorists.
为了作好“反恐怖”工作，必须了解和掌握恐怖分子采用的武器性能，文章简要介绍了恐怖分子所使用的四种化学武器的性能、毒 性、毒物的初步识别等方法。
3.
Without regard to the International Pact, Japanese forces frequently used chemical weapons in the battlefields, which resulted in heavy casualties of the Chinese army and people.
日军在侵华战争期间,无视国际公约(法),在战场上频频使用化学武器,致使众多中国军民伤亡。
6) Optical weapon
光学武器
补充资料：武学
武学
Wuxue; military academy
WUXlle武学(确xue:milit脚aeade卿)宋代创立的教习兵书、武艺的军官学校。 北宋仁宗庆历三年(1043)，下诏建武学，不久即罢。神宗熙宁五年(1072)，在东京(今河南开封)重建武学，生员以百人为额。徽宗崇宁至宣和年间，诸州州学增置武学斋舍，生员增多。南宋高宗绍兴十六年(1146)，在临安府(今杭州)复置武学。宁宗庆元五年(1199)，复置各州州学武士斋舍，教习武艺。武学生员主要学习诸家兵法、历代战例及步骑射。其所学兵法，最初规定为《孙子》、《吴子》、《六韬》。元丰三年(1080)四月，神宗命武学博士何去非等校定《孙子》、《吴子》、《司马法》、《尉缭子》、《六韬》、《三略》和《唐太宗李卫公问对》，辑为《武经七书》，蘸 汁京宣德楼前演象图作为武学主要教材。选派通晓军事的文武官员任教授，后改设博士和学谕。生员来自未授差遣的使臣和荫补子弟及平民，皆由京官保荐。除武臣路分都监和文官转运判官以上可各奏举一人免试人学外，其余皆验试人材和弓马。合格者方准人学。仿太学制，实行三舍法，分上舍、内舍、外舍三级。初人学补外舍，每年一试，成绩优等者升上舍，以30人为额;成绩中等者补内舍;武艺、策略累居下等者，复降外舍。在学三年，上舍生经公试，成绩俱优为上等，可直接授官;成绩一优一平为中等，可免礼部试(省试)，直接参加殿试;成绩俱平或一优一否为下等，可免解试(乡试，嘈试)，直接参加省试;未及格者逾年再试。成绩合格，原为三班使臣者授三路巡检或监押、寨主;原无官者授经略司或安抚司的教押军队、准备差使。三年无过失者，升亲民官或巡检;升至大使臣者(正八品武阶官)，有两省待制或本路铃辖以上三人保举胜任将领的，兼诸卫将军，外任回，任环卫官(诸卫上将军、大将军、将军，四品以上);后来多授掌管榷酩等监档官(九品官)。武学生多安置散官，表明武学并非武将升迁捷径。至孝宗隆兴以后，才量其材品和考任，授予军职，使之守边屯戍，谙练军政。 明建文四年(1402)，建京卫武学。永乐中罢。正统六年(1441)复设，后置各卫武学。崇祯十年(1 637)，令各府州县皆设武学。生员为各卫年轻武官、应继承武官禄位的子弟及武生。设教授和训导掌教。学习内容除军事科目外，与儒学相类。 武学的设置，开创了以学校培养武臣子弟和青年军官的先河。以《武经七书》为教科书，对继承和发展中国古代兵学思想起了重要作用，对后世培养、选拔武将也有较大影响。(张廷荣)
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