1) Graduates
[英]['grædjueit] [美]['grædʒʊɪt]
高等学校毕业生
1.
Research on Graduates Employment Rights;
高等学校毕业生就业权问题研究
3) University graduates
高校毕业生
1.
Strategies for widening employment opportunities for university graduates;
高校毕业生就业市场开拓策略分析
2.
Inquire into acclimatization education of university graduates;
高校毕业生适应性教育初探
3.
On self-employment of university graduates
高校毕业生自主创业问题探析
4) Graduates
[英]['grædjueit] [美]['grædʒʊɪt]
高校毕业生
1.
A tentative study of employment mechanisms for the undergraduates;
试析高校毕业生就业保障体系的构建
2.
The Analysis of Causes on Current Graduates Employment Difficulties within Interior of Education and Countermeasures Research;
当前我国高校毕业生就业困难的教育内部成因分析及对策研究
3.
Describing the theory of organization and designing of graduates employment market,the paper proposed four concrete organization structure models for graduates employment.
文章首先概述高校毕业生就业市场组织结构设计理论,然后归纳出高校毕业生就业市场四个具体的组织结构模型,最后提出高校毕业生就业市场组织结构设计时需要注意的问题。
5) College graduates
高校毕业生
1.
Practical significance of college graduates recommendation for employment;
试论高校毕业生就业推荐工作的现实意义
2.
The Testing Research on the Influence of Extended Training on College Graduates’View towards Employment;
“拓展训练”对普通高校毕业生就业观念影响的试验研究
3.
How to better ideological education work for college graduates;
浅谈如何做好我区高校毕业生思想教育工作
6) college graduate
高校毕业生
1.
Research on the Employment Policies of College Graduates in Shanghai;
上海市高校毕业生就业政策研究
2.
Through questionnaire survey,this paper analyzes the problems faced by the graduates of Anshan Normal College in aspect of employment,and advances some countermeasures and suggestions for the better employment of the college graduates.
通过问卷调查,分析了鞍山师范学院的毕业生在就业方面面临的问题,提出了促使高校毕业生更好就业的对策与建议。
3.
Finally,the paper will talk about the approach to realize recurrent education among college graduates.
本文在分析回归教育的基本概念与内在价值的基础上,对现阶段高校毕业生回归教育的实现途径进行了探讨。
补充资料：《关于高等学校教师职务名称及其确定与提升办法的暂行规定》
中华人民共和国国务院于1960年3月5日颁发试行的一项规定。目的是为了鼓励高等学校教师不断提高政治业务水平，努力做好教学工作和科学研究工作。
《暂行规定》规定，高等学校教师职务名称定为教授、副教授、讲师、助教 4级；教师职务名称的确定与提升，以思想政治条件、学识水平和业务能力为主要依据。《暂行规定》对各级职称的具体条件和审批办法等作了规定。《暂行规定》颁布后，对推动高等学校教学、科研工作，加强高等学校教师队伍的建设，起了一定的作用。但在"文化大革命"期间，高等学校确定和提升教师职称的工作中断。1978年 3月，国务院批转了教育部《关于高等学校恢复和提升教师职务问题的报告》，决定恢复高等学校教师职称,并开展提升教师职称工作。为了使高等学校教师提职工作经常化、制度化，教育部于1982年 2月又下达了《关于当前执行〈暂行规定〉的实施意见》，对《暂行规定》作了一些补充。
《暂行规定》规定，高等学校教师职务名称定为教授、副教授、讲师、助教 4级；教师职务名称的确定与提升，以思想政治条件、学识水平和业务能力为主要依据。《暂行规定》对各级职称的具体条件和审批办法等作了规定。《暂行规定》颁布后，对推动高等学校教学、科研工作，加强高等学校教师队伍的建设，起了一定的作用。但在"文化大革命"期间，高等学校确定和提升教师职称的工作中断。1978年 3月，国务院批转了教育部《关于高等学校恢复和提升教师职务问题的报告》，决定恢复高等学校教师职称,并开展提升教师职称工作。为了使高等学校教师提职工作经常化、制度化，教育部于1982年 2月又下达了《关于当前执行〈暂行规定〉的实施意见》，对《暂行规定》作了一些补充。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条