1) ideal science curriculum
理想科学课程
1.
By finding the inner criterion of scientific activities and the order of youngster s body-mind development,we can turn science into ideal science curriculum.
通过寻找科学内在的规定性、科学活动的过程特征和青少年身心发展特别是心理发展顺序,可以把科学“转换”或改造成理想科学课程。
2) ideal course
理想课程
3) curriculum ideal
课程理想
4) science curriculum
理科课程
1.
Comparative Study on the Science Curriculum of Modern Sino-America Senior High Schools;
现代中美高中理科课程比较研究
2.
The investigation on science curriculum s learning motivation and learning strategies of middle school students;
初中生理科课程学习动机与学习策略的调查研究
3.
Through inspecting the essential characteristics of science curriculum,namely the idea un- derstanding and transformation,and analyzing the contradiction and uniformity of science curriculum objectives and the curriculum idea of returning to life,we have founded that the practical aim of sci- ence curriculum reform is returning to life-based science world.
考察理科课程的本质特征——观念的理解和转变,分析理科课程目标与"回归生活"课程理念之间的矛盾与一致性后发现:理科课程改革的实际目标是回归基于日常生活的"科学世界"。
5) Curriculum
[英][kə'rɪkjələm] [美][kə'rɪkjələm]
学科课程
1.
Effective combination of information technology and curriculum is the effective way to implement quality education in basic education at present.
随着基础教育教学改革的不断深化和中小学信息技术教育的深入发展,在学科课程教学中广泛应用信息技术手段,使信息技术与学科课程有效结合,是基础教育真正实现素质教育的有效途径。
2.
The integration of information technology(IT) and other curriculums is necessary and easy to be carried out in the elementary school compared to the IT separated schooling.
从信息技术教育角度 ,分析信息技术与学科课程整合的必然性。
6) subject curriculum
学科课程
1.
This paper expounds the essence and connotation of the integration between information technology and subject curriculum in vocational college, and puts forward some concrete countermeasures for the integration between information technology and subject curriculum in vocational college.
阐述了职业院校信息技术与学科课程整合的本质与内涵,提出了职业院校信息技术与学科课程整合的具体对策。
2.
The integration of computor education and subject curriculum of non-computor specialty in higher education institution is an important content of higher education reform,and the content of integration include:integration between technological measures and curriculum content,between classroom organization and learning environment,between learning abilities and application abilities.
将高校非计算机专业计算机教育与学科课程进行整合,是当前高等教育改革的重要内容。
3.
This research paper analyzes the organizing principles of subject curriculum and makes a further reflection on subject curriculum theory.
学科课程已有较长的历史。
补充资料：理想流动与理想反应器
理想流动与理想反应器
ideal flow and ideal reactor
I以一ong}一udong yu}ixiong fany!ngql理想流动与理想反应器(ideal flow and idealreactor)轴向完全无混合和完全混合的流动统称理想流动，能使流体呈理想流动的设备或容器称为理想反应器。在有色金属冶金反应器中，流动情况往往很复杂，这给反应器的设计与计算带来很大的不便。冶金反应工程学采用了简化的方法，从错综复杂的实际流动中，假定两种理想流动模型，其物理意义明确，数学表达简便，能反映流动过程的本质和规律，这种流动的数学描述就是理想反应器的流动模型。 物料流动状况流体的流动是影响反应器宏观动力学的最重要因素，因为在反应器内进行的任何反应都与热量的供给(或排出)、物质的输入和输出密切相关，而这种热和物质的传递都是与流动相伴随而进行的。物料在反应器中的停留时间长短完全受流动的影响;反应进行的主要影响因素如物质的浓度、温度、反应时间、反应物相互接触等都与流动情况有关，因此反应的速率也必然受到流动状况的影响。这种影响在反应器设计和把小试验结果放大时，就会更为突出地表现出来，致使放大后的效果远离根据小试验结果所作出的预测。为此，有必要研究反应器中的物料流动状况，找出描述它的方法和判断它优劣的标准，这是研究理想流动及理想反应器的主要目的。 一些皿要概念主要有停留时间、空时、空速和返混。流体以v(m”/h)的流率流经体积为VR(m“)的 Vo.、，、，~，__，决一一、.、~、，_，一，，反应器时，r一丫(“)称为停留时间。若以进料时的‘，____‘.，_._.V。_，、.、_一、._.体积流率v0代替”，则一了称为空时，在恒容过程中?一。，二者完全一致。S一告称为空间速度(空速)。流经反应器的流体，可看成是由无数微小单元所组成，若各个具有不同停留时间的微小单元有互相混合则称为返混。 理想反应器理想反应器有间歇式搅拌反应器、完全混合反应器及活塞流反应器三种，如图1所示。。夕，料.均匀混合 }与1进料产品}气as牙仁一 、、均匀混合、，_ 一‘一产品 ab‘ 图l三种理想反应器 a一问歇式;b一活塞流式;‘一完全混合式 间歇式反应器或称分批式反应器。间歇式反应器中设有搅拌装置，物料一次加入反应器内，搅拌使其立即混合均匀，反应完成后，将全部物料卸出，再进行下一批的装料与反应。在任一瞬间整个反应器内的物料组成到处均匀，不随其空间位置而随时间不断地变化;所有物料的反应时间与停留时间一致，且完成液中反应转化率均匀。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条