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1)  College English Test
四六级考试
1.
The Policy Analysis of College English Test;
大学英语四六级考试政策分析
2)  CET-4&6
四、六级考试
1.
CET-4&6 Impetus to College English Teaching;
大学英语四、六级考试对大学英语教学的促进作用
3)  CET-4 or CET-6
四、六级考试
1.
The Problem Solving Methods of Vocabulary and Structure in CET-4 or CET-6;
简析英语四、六级考试中“语法结构与词汇”的解题方法
2.
College English assessment system contains three subsystems: CET-4 or CET-6 at the end of basic courses; the final examinations of each term; and the society s needs and evaluation towards students practical English.
但是,由于许多学校和用人单位都把四、六级考试作为考核的终极标准,导致现在的大学英语教学整个只是围绕四、六级考试进行,而四、六级考试本身又存在许多问题,造成了一种恶性循环;各学期期末的学业考试失去了其本身的意义,只是一种四、六级考试的模拟;学生也缺乏适当的途径去了解社会对英语运用能力的实际需求。
4)  College English Test
四、六级考试
1.
3% of the students who were questioned about whether they will attend the College English Test,Band 4 or Band 6,gave an affirm.
3%的学生将参加英语四、六级考试,主动接受测试和对考试充满信心的学生仅为参加调查群体的25。
2.
The understanding of the features of College English Test (CET) and its evaluative role are the basis of the reform of evaluation system for College English.
认识四、六级考试的特点及分析其在大学英语评价中的作用是当前大学英语评价改革的基础。
3.
The College English Test sets up a good criterion to assess the efficiency of our English language teaching.
因此,如何完成大纲的要求,提高大学英语四、六级考试的通过率,这是我们每一位大学英语教师所需要解决的难题。
5)  reform in CET-4 and CET-6
四六级考试改革
1.
It is analysed the reform in CET-4 and CET-6.
本文以大学英语四六级考试改革为切入点,阐明了大学英语听说现存的问题,并探讨了提高学生英语听说能力的途径,以达到提高学生英语综合应用能力的目标。
6)  College English Test (CET) Band 4&6
大学四、六级考试
1.
In the post-test service of the College English Test (CET) Band 4&6, an examinee can get only a report of his/her total score.
自大学四、六级考试实施以来 ,考生拿到的成绩通知单仅为一个总分。
补充资料:四六级

2007年1月起,四六级考试将不再接受非在校生报名。目前毕业两年内仍需参加四六级考试的本科毕业生,可在原高校报考。

符合大学英语四六级考试报名条件的人员包括:全日制普通高校专科、本科和研究生中的在校生;全日制成人高校本科、专科在校生,修完大学英语四级课程;实行标准分后,修完大学英语六级课程且大学英语四级考试达到一定分数(由于新考试尚未开始,具体分数待定)。

另外,本校已设四六级考点,原则上不得跨校考试。

即将开始的2005年6月大学英语六级考试报名中,仍要求考生出示英语四级考试合格证,否则不能报考。

今年起尝试取消合格证书

实际上,教育部在2月26日就宣布今后大学英语四六级考试将由原来的100分制改为710分的记分体制,不设及格线,不颁发合格证书,只发放成绩单;突出听说能力的考查。其中记分体制改革将从今年6月起试行,整个改革方案的试点从明年起试行,试点学校为180所,其中北京有24所。在此基础上,改革方案将从2007年开始正式全面推行。

05年6月考试(试点)起,四、六级考试成绩将采用满分为710分的计分体制,不设及格线;

·成绩报导方式由考试合格证书改为成绩报告单,即考后向每位考生发放成绩报告单,报导内容包括:总分、单项分等。

·在考试内容和形式上,四、六级考试将加大听力理解部分的题量和比例,增加快速阅读理解测试,增加非选择性试题的比例。

·试点阶段的四、六级考试由四部分构成:听力理解、阅读理解、综合测试和写作测试。听力理解部分的比例提高到35%,其中听力对话占15%,听力短文占20%。听力对话部分包括短对话和长对话的听力理解;听力短文部分包括短文听写和选择题型的短文理解;

· 听力题材选用对话、讲座、广播电视节目等更具真实性的材料。

·阅读理解部分比例调整为35%,其中仔细阅读部分(careful reading)占25%,快速阅读部分(fast reading)占10%。仔细阅读部分除测试篇章阅读理解外,还包括对篇章语境中的词汇理解的测试;快速阅读部分测试各种快速阅读技能。

·综合测试比例为15%,由两部分构成。第一部分为完型填空或改错,占10%;第二部分为短句问答或翻译,占5%。写作能力测试部分比例为15%,体裁包括议论文、说明文、应用文等。

·自2006年1月份开始,从参加大学英语教学改革试点学生中试行改革后的四级考试,自2006年6月份开始以同等方式试行新的六级考试。初步定于2007年1月全面实施改革后的四级考试, 2007年6月全面实施改革后的六级考试。

看你们学校是不是试点了。如果是的话,那就遵循上面的政策,如果不是,从07年一开始就全面实施四级改革,6月实施六级改革。

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