1) Chinese teacher culture
语文教师文化
2) Chinese teacher
语文教师
1.
Reorientation of Chinese teachers in new curriculum reform;
新课程改革中语文教师的重新定位
2.
By Lao She "Chinese teacher" Experience to Its Literary Production Influence;
论老舍的“语文教师”经历对其文学创作的影响
3.
On the quality of Chinese teacher in angle of view of reform on new curriculum;
新课改视角下的语文教师素质
3) teacher of Chinese
语文教师
1.
Under this background, a teacher of Chinese is faced with the mission of education philosophy updating and teacher s character shift.
语文课程改革的实质是语文课程范式的转换，在此背景下，语文教师面临教育理念更新与教师角色转换之使命。
4) teachers of Chinese
语文教师
1.
Attainment of Children s Literature in Teachers of Chinese in Primary and Middle Schools Be Urgently Improved;
中小学语文教师亟待提升儿童文学的素养
2.
An investigation into and thinking about the present Concept of Children s Literature for teachers of Chinese;
语文教师儿童文学理念现状调查与思考
3.
On the Children s Literature Philosophy Acquirement for the Teachers of Chinese in the 21～(st) Century;
论21世纪语文教师的儿童文学理念教育
5) Chinese teachers
语文教师
1.
During the new period,there are newer and higher requiremrnts for Chinese teaching,especially Chinese teachers.
新时期对语文教学 ,特别是对语文教师提出了新的、更高的要求。
2.
and focus on the problems of Chinese teachers,their advantager and disadvantages,the direction of how to train these teachers and the foums of training,and finally the corresponding solutions to these problems.
重点调查分析语文教师目前存在的问题与困难、特长与不足、需要的培训指导方向以及培训指导的形式等方面的问题,并探讨解决问题的相关措施与方法。
3.
Humanistic spirit of Chinese teachers means the harmonious construction of humanistic culture and scientific culture,criticizing spirit and life care,logical thinking and aesthetic imagination.
语文教师的人文精神,就是在人文文化与科技文化、批判精神与生命关怀、逻辑思辨与审美想象三个方面谋求融通共建。
6) language teacher
语文教师
1.
The Study of Language Teachers Modern Information Literacy;
语文教师现代信息素养研究
2.
The language teacher is respectable beauty developer and a qualified pioneer of beauty,many beautiful factors are exhibited in the teaching activities.
语文教师是令人尊敬的美的开发者,是合格的美的开拓者,在其身上和教学活动中,具有许多美的因素。
3.
The language teacher should aim to foster the creative thinking on the part of the learner through classroom instruction.
语文教师在语文教学中要培养学生的创造性思维品质、能力和方法。
补充资料：阿萨姆语文学
印度东北部阿萨姆邦人民的文学。13世纪以前，只有口头流传的民歌、民谣等。早期的文学作品主要是从梵文翻译的两大史诗《罗摩衍那》和《摩诃婆罗多》的某些章节，以及根据史诗改写的诗歌。现存的第一部成文的作品是13世纪的《伯尔赫拉德传》，它的作者被认为是诗人海姆·瑟尔索迪。15世纪中叶，辛格尔·代沃（1449～1568）被称为阿萨姆语文学的奠基者。他曾翻译改写两大史诗和《薄伽梵往世书》，并写了不少诗歌和戏剧，如"伯尔基特"体宗教诗和"安基雅"体戏剧。这时著名的诗人还有马特沃·代沃（1489～1596）、阿南德·根德利和散文家帕德·代沃（1558～1638）。17世纪50年代至19世纪20年代，散文比较发达，作品大多描写宫廷生活，歌颂王公后妃的功德，记述王公的更迭，这类著作统称为《菩楞记》，即宫廷的大事记。1826年英国侵入阿萨姆后，不少作家为唤起民众的爱国主义思想、抨击侵略者而创作，如阿南德拉姆·代基雅尔·普根（1829～1859）。这一时期的著名作家海姆金德尔·伯鲁阿（1835～1897）写过多种作品，他的剧本《吸鸦片者》（1861）认为吸食鸦片会使社会衰败；长篇小说《表里不一》揭露宗教的欺骗性。古纳皮拉姆·伯鲁阿(1837～1894)的剧本《拉姆纳沃米》(1857)描写年轻的寡妇纳沃米与拉姆金德尔的爱情悲剧，暴露封建势力的罪恶,是现代戏剧的先声。1889年,作家金德尔古马尔·阿格尔瓦尔(1858～1938)、勒克什米纳特·贝杰伯鲁阿(1867～1938)、海姆金德尔·戈斯瓦米(1872～1928)和帕德默纳特·戈罕·伯鲁阿(1871～1946)等人创办《萤火虫》月刊，并结成一个文学团体。他们受英国浪漫主义文学的影响较大，是现代文学中的主要作家。戈罕·伯鲁阿和拉吉尼甘特·伯勒德莱(1867～1939)的历史小说颇具特色。拉吉尼甘特的《默努默蒂》(1900)写缅甸入侵阿萨姆时一对世仇之家的青年男女的爱情悲剧。他的《华美》(1925)则是异族入侵后阿豪姆王朝衰落的图画。诗人拉姆勒冈德·帕达加里耶(1853～1936)的诗集《焦虑》(1890)和《思潮》(1933)表现了爱国主义思想。希代什沃尔·伯勒伯鲁阿（1876～1939）深受莎士比亚、华兹华斯等人的影响，他在阿萨姆语文学中最先创作无韵诗、十四行诗和哀歌,他的诗集《格默达布尔的毁灭》(1899)和《一位阿豪姆战斗女英雄》(1896)都取材于历史，洋溢着英雄主义激情。20世纪30年代以后，出现了不少描写现实生活的长篇小说。希代什·代加的《时代的人》(1952)揭露了社会的黑暗；金德尔·戈盖的《金犁》描写农民的生活；乔盖什·达斯(1927～ )的《不再有云》(1955)描写世界大战对社会道德的破坏；比楞德尔古马尔·帕达加里耶(1924～ )的《大路在召唤》(1957)则写力图变革社会的革命者的活动。在短篇小说方面也涌现出了不少作家，他们大多描写中产阶级、工人和农民的生活。
参考书目
印度文学院：《印度现代文学》，德里，1956。
海姆·伯鲁阿：《阿萨姆语文学》，新德里，1966。
参考书目
印度文学院：《印度现代文学》，德里，1956。
海姆·伯鲁阿：《阿萨姆语文学》，新德里，1966。
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