2) Kantian Tendency
康德(伦理)哲学倾向
3) health ethics
健康伦理学
1.
The Construction of Health Ethics and Its Basic Theory:the health ethics in the field of "nine theories";
论健康伦理学及其基本理论架构——“九大理论”视野中的健康伦理
4) virtue ethics
德性伦理学
1.
The Manifesto of New-Confucianism and the Revival of Virtue Ethics;
新儒学的《宣言》与德性伦理学的复兴
2.
In the process of constructing his newly founded virtue ethics, Mackintyre criticized the defects of Aristotles s theory of life unity, and realized that the concepts of "practice" and "inner privilege" he advocated could not fully constitute a self-satiafied ethical system.
麦金太尔在构建其新的德性伦理学过程中,批判了亚里士多德人生统一性理论的缺陷,意识到自己提出的"实践"和"内在利益"概念不足以构成一个自足的伦理体系。
3.
Michael Slote is contemporary renowned virtue ethics scholar.
斯洛特是当代著名德性伦理学家。
5) virtue ethics
美德伦理学
1.
The value of virtue ethics and the trend of its revival have inspired us in the virtue education for contemporary college students.
美德伦理学是一门研究人类优良道德品质及其实现(即美德的养成)的伦理学学科。
2.
I argue that all are vulnerable to what I call the insularity objection: evaluating action requires attention to worldly consequences external to the agent, whereas virtue ethics is primarily concerned with evaluating an agent s inner states.
最近一些著名的美德伦理学家试图对正确的行动提出种种美德伦理学所独有的解释。
3.
A common belief concerning virtue ethics is that it does not tell us what we should do.
人们通常认为美德伦理学并不能告诉我们应该做什么。
6) ethics
[英]['eθiks] [美]['ɛθɪks]
n.伦理学，道德学
补充资料：康德美育心理学思想
康德美育心理学思想
Kant's psychological thought on aesthetic education
康德美育心理学思想(Kant’5 psyeholo-9 ieal thought on aesthetie edueation)康德是德国古典哲学和美学的创始人，唯心主义者，不可知论者。他认为美是主观的，不夹杂任何利害关系:不依赖概念，具有合乎目的性的形式。他认为审美判断是由对象的形式所引起的一种偷快的感觉。这种形式之所以能引起快感，是由于它适应人的想像力和理解力。对象形式与主体认识功能的内外契合所产生的宇宙秩序巧妙安排的欣慰的心理状态，就是审美判断的基本内容。在分析审美判断的普遍性时，他假定人有“共同的感觉力”，人类在认识功能上有一致性，所以认识上也就有一致性。审美的普遍可传达性，人与人能互相沟通，可以从心理效果上得到证明。‘·共同感觉力”的假定，是建立在未经科学分析的人性论之上的，但对审美心理和美育心理的研究，具有重大的启迪作用。在艺术问题上，他把自由看作艺术的精髓。正是在自由这一点上，艺术与游戏是相通的。他用游戏概念来说明许多艺术和审美的现象，认为游戏和艺术从生理上来说都标志着活动的自由和生命力的畅通。同时，他重视艺术的道德主义，道德的高度影响。在他看来，真正美的东西，从道德观念上看，也要是“完善的”，而只有人才能有表现道德精神的理想美。主要著作有《对于美和崇高的情感的考查》、 《纯粹理性批判》、《判断力批判》等。 (方小早撰巨亘亘置}审)
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参考词条