2) Pleasure
[英]['pleʒə(r)] [美]['plɛʒɚ]
愉悦
1.
The freedom and harmony fall into three categories:1) students’individual freedom characteristic of wisdom;2) interactive freedom of dialogue between teachers and students;3) students’individualistic freedom,a harmony between retrospection and self-image and a real mental pleasure.
课堂审美文化中的自由与和谐分为三种:一是学生的主体自由,集中表现为"智慧";二是师生主体间性的互动自由,其核心在于"对话";三是学生的个性自由,是学生返观自身时与自我镜像之间的和谐,是一种真正意义上的心灵"愉悦"。
2.
Students personal freedom,which is truly mental pleasure as well as harmony be.
美,以和谐的感性形式肯定和确证人的自由精神从而引起人的情感愉悦,美即自由和谐。
3) joviality
[英][,dʒəuvi'æliti] [美][,dʒovɪ'ælətɪ]
愉悦
1.
Starting from the knowledge about social life and the fate of women and from her own life experience, Lu Yin sets the affection of the female characters along the joviality bitterness dimension, whi.
庐隐从对社会人生、女性命运的认识以及自身经历的深刻体验出发,把女性人物的情感设定在愉悦——悲哀的维度上,使小说具有凄美的艺术价值。
4) study relaxedly and pleasurablely
轻松愉快学习
5) To relieve of cares or worries;gladden.
使轻松;使愉快
6) sparkling conversation
轻松愉快的交谈
补充资料：创造愉悦
创造愉悦
joy in creation
创造愉悦勺oy in ereation)个人或集体经过许多努力，创造出新的并且有很高价值的成果时所感受到的愉快感、满足感。其产生的条件是:(l)创造过程的艰辛性，要经过克服重重困难，不懈努力而获得创造成果。(2)创造成果的新奇性和高价值性，创造的成果是全新的，前所未有的。这种情感体验是自身对艰苦创造劳动的报酬，它也成为对以后创造活动的内在动机的强化。 (张明撰租娴吴万森审)
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条