1) Multi-representations
多元表征
1.
The Teaching Research on Optimizing the Learning of Multi-representations of Analytical Geometry Concepts;
优化解析几何概念学习中多元表征的教学研究
2.
Ever since 1990s, research on multi-representations has become a hot topic in fields such as cognitive science, education with integration of ICT in education.
20世纪90年代以来,随着现代信息技术在教育领域的应用,多元表征的研究成了认知科学、教育等领域的热门话题。
2) multiple external representations
多元外在表征
1.
Researches on multiple external representations(MERs) in mathematics learning had become flourishing topics in the last two decades.
20世纪80年代以来,随着现代信息技术在教育领域的应用,多元外在表征的研究成了认知科学、教育技术、教育心理学等领域的热门话题。
4) multiple means of representation
多元表征理解
1.
Based on knowledge of brain-recognition network,strategic network and affective network in addition to the essence of e-media,there are three principles of UDL:(1) multiple means of representation—the "what" of learning,(2) multiple means of expression—the "how" of learning,and(3) multiple means of engagement—the "why" of learning.
基于对大脑科学三种网络——识别网络、策略网络、情感网络和对数字媒体特性的了解,通用学习设计提出了"三表"原理:多元表征理解——聚焦学什么、多种行为表现——关注怎样学和多样表达意愿——探究为什么学。
5) metarepresentation
元表征
1.
The exploration of the use of metarepresentation will facilitate the development of metarepresentation theories and simultaneously promote the transition of researches into metarepresentation from the approach of philosophy and psychology to that of pragmatics.
记者招待会话语中出现的元表征现象可以分为引语和回声句两种主要类型,从语用学的视角探讨这些用法在言语交际中的语用功能,有助于在语用方面发展元表征理论,同时有助于将元表征研究从传统的哲学、心理学角度转向语用学角度。
6) meta-representation
元表征
1.
This paper offers a study of the major features of meta-representational structures,with reference to overt and covert reported speeches,and its understanding and pragmatic enrichment.
元表征是语言交际中的一种普遍现象,元语言功能又是语言的一个基本功能。
补充资料：表征
| 表征 representation 信息在头脑中的呈现方式。根据信息加工的观点，当有机体对外界信息进行加工时，这些信息是以表征的形式在头脑中出现的。所以表征是客观事物的反映，又是被加工的客体。信息的编码和存储有视觉形象形式和言语听觉形式，抽象概念或命题形式。那些具有形象性特征的表征，也称表象，它只是表征的一种形式。 |
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条