1) secondary vocational
中等职业
1.
Proceeding from teaching goals of secondary vocational education and focusing on the specialty of physical education, we adopt specifically documents and datum, interviews and discusses, questionnaires and mathematical statistics.
中等职业教育是国家发展职业教育的重点。
2) secondary vocational school
中等职业学校
1.
Focus on the teaching process of mathematics and participate in the improvement of students qualities in secondary vocational schools;
注重数学教学过程参与 提高中等职业学校学生素质
2.
On the Importance of Offering Chemistry Course in Secondary Vocational School;
论在中等职业学校开设《化学》课程的重要性
3.
The Research on the Operational Problems and Suggestions of Shared Practice Training Base in Secondary Vocational School;
中等职业学校共享型实训基地运行问题及对策研究
3) intermediate vocational education
中等职业教学
4) Secondary vocational education
中等职业教育
1.
A study on the countermeasure of the developmet of the secondary vocational education;
发展江西中等职业教育的对策研究
2.
An analysis of the difficulties of the secondary vocational education;
对中等职业教育面临困境的原因分析
3.
An Analysis on Cost and Profit of Human Capital Investment of Secondary Vocational Education in Families;
中等职业教育家庭人力资本投资的成本收益分析
5) secondary vocational schools
中等职业学校
1.
On the path and prospect of quality education based on
secondary vocational schools;
中等职业学校实施素质教育的路径再择与前景展望
2.
Current Situation and Countermeasure Research into the Cuisine Teaching of Secondary Vocational Schools;
中等职业学校烹饪教学现状及其对策研究
3.
An Investigation into Listening Teaching of English Majors in Secondary Vocational Schools;
中等职业学校英语专业听力教学的探索与思考
6) middle vocational education
中等职业教育
1.
On the function and effective of government behavior in the process of development of middle vocational education;
论中等职业教育发展中政府行为的适度
2.
On the Problems and Countermeasures in the Development of Middle Vocational Education in Inner Mongolian Agricultural and Pastoral Areas.;
内蒙古自治区农村牧区中等职业教育发展的问题与对策研究
3.
The research on curriculum model of "broad base, flexible module" for crop cultivation speciality of middle vocational education was reported in this paper.
在对中等职业教育种植类专业“宽基础、活模块”课程模式的研究探索过程中，经过对国内外现行的课程模式，如德国的双元制、加拿大的CBE、国际劳工组织的MES教育思想、课程模式等进行分析比较，认为在中等职业学校种植专业施行“宽基础、活模块”这一课程模式既有一定的必要性，又具有切实的可行性。
补充资料：横县中等职业技术学校
横县中等职业技术学校，原名横县职业中学，1996年2月被国家教委认定为首批国家级重点职业高中，学校设横州分校和云表分校。
学校占地面积1040484平方米，其中建筑面积55978平方米，建有教学楼2幢、教职工宿舍楼5幢、学生宿舍楼5幢、综合实验楼2幢、办公楼2幢以及运动场2个。办有年加工量1.5万担的花茶加工厂、缫丝厂、进口汽车维修厂、汽车驾驶员培训部、酒楼、商店以及荔枝园99871平方米，龙眼园133334平方米，茉莉花园6915平方米，桑园 10005平方米，养殖场2001平方米，鱼塘26680平方米等生产实习基地和经济实体。教学设施设备较为齐全，建设有计算机实验室2间，语音实验室2间，电工电子实验室2间，物理、生化实验室各2间，此外还配备有汽车驾驶模拟室、汽车维修工场、形体训练室、仪器室、图书阅览室、动植物标本室、植物组织培养室等，有教学仪器设备总值305.8万元。学校现有教职工178人，在校生2887人，其中学历
教育37个班，共1318人。现开设有农村多种经营、职业中师、农村机电、办公自 动化、电脑财会、商贸、医士等长线专业和汽车驾驶与维修、服装裁剪、计算机操作等短线专业。 学校坚持面向 社会，服务经济的办学宗旨，发挥学校基地和技术优势，采取请进来走出去的方式，建立辐射点，把技术和优良品种辐射到广阔的生产领域，在当地经济建设中起到"龙头"作用，使学校成为人才培养、生产示范、技术推广的多功能基地。近三年来，学校先后培养了2172多名毕业生，大多数成为当地经济建设的能手和科技致富的带头人。学校向农村辐射新技术，推广优良品种，有力地推动了经济的发展，被称为"农民自己的好学校"、"科技致富的摇篮"。学校取得了显著的人才效益、经济效益和社会效益，得到上级有关领导部门的肯定和社会的认可。1991年以来先后被评为"文明学校"、"科教兴农先进单位"等称号；1992年被原区教委认定为"省级重点示范职业中学"，1994年国家教委授予"全国农村教育综合改革先进单位"称号，1996年2月被国家教委认定为"国家级重点职业高中"。菲律宾国际乡村改造学院的专家到学校考察，对学校办学的思路和做法表示赞赏，并与学校合作实施乡村改造建立"一校两村"示范项目。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
