2) teacher talk
教师话语
1.
A Corpus-based Research on Teacher Talk;
基于语料库的教师话语研究
2.
On studies of teacher talk from theoretical development of discourse analysis;
从话语分析理论的发展看国内教师话语的研究
3.
On Phonological Modifications in English Teacher Talk;
从英语语音谈教师话语的调整
3) teachers discourse
教师话语
1.
Currently,research on teachers discourse in China is characterized by the extensive range in research contents and the general use of demonstrative research,and new teaching method is introduced in on the horizontal associated basis.
目前国内教师话语研究呈现出的特点是在研究内容上涉及范围广,普遍采用实证性研究,在横向联合基础上引入新的教学方法。
2.
Classroom context is strongly constructive,so teachers discourse markers play an important role in the construction of classroo.
课堂语境具有很强的可构建性,教师话语标记语对课堂语境的构建起着重要的作用。
3.
Discourse, especially teachers discourse is an important tool for classroom teaching and the necessary means of completing classroom teaching.
话语,特别是教师话语是课堂教学的重要工具,是课堂教学得以完成的必要手段,可以说离开了话语课堂教学就难以进行。
4) teachers discourse power
教师话语权
1.
The teachers discourse power refers to the power of teachers expression contents and ways to influence students learning, which play an important role in the classroom.
教师话语权是指教师在教学实践中通过话语对学生产生的影响力,它在课堂场域中有着重要意义。
6) English teachers discourse
英语教师话语
1.
On the basis of their achievements, the author will analyze the euphemisms used in English teachers discourse from the pragmatic perspective and get some implications for the second language teaching.
本文作者借鉴他们的研究成果，试从语用学角度，对英语教师话语中使用的委婉语进行分析，并就此提出对第二语言教学的启示。
补充资料：植物命名的模式和模式标本
科或科级以下的分类群的名称，都是由命名模式来决定的。但更高等级（科级以上）分类群的名称，只有当其名称是基于属名的也是 由命名模式来决定的。种或种级以下的分类群的命名必须有模式标本根据。模式标本必须要永久保存，不能是活植物。模式标本有下列几种：
（1）主模式标本（全模式标本、正模式标本）（holotype）是由命名人指定的模式标本，即著者发表新分类群时据以命名、描述和绘图的那一份标本。
（2）等模式标本（同号模式标本、复模式标本）（isotype）系与主模式标本同为一采集者在同一地点与时间所采集的同号复份标本。
（3）合模式标本（等值模式标本）（syntype）著者在发表一分类群时未曾指定主模式而引证了2个以上的标本或被著者指定为模式的标本，其数目在2个以上时，此等标本中的任何1份，均可称为合模式标本。
（4）后选模式标本（选定模式标本）（lectotype）当发表新分类群时，著作未曾指定主模式标本或主模式已遗失或损坏时，是后来的作者根据原始资料，在等模式或依次从合模式、副模式、新模式和原产地模式标本中，选定1份作为命名模式的标本，即为后选模式标本。
（5）副模式标本（同举模式标本）（paratype）对于某一分类群，著者在原描述中除主模式、等模式或合模式标本以外同时引证的标本，称为副模式标本。
（6）新模式标本（neotype）当主模式、等模式、合模式、副模式标本均有错误、损坏或遗失时，根据原始资料从其他标本中重新选定出来充当命名模式的标本。
（7）原产地模式标本（topotype）当不能获得某种植物的模式标本时，便从该植物的模式标本产地采到同种植物的标本，与原始资料核对，完全符合者以代替模式标本，称为原产地模式标本。
（1）主模式标本（全模式标本、正模式标本）（holotype）是由命名人指定的模式标本，即著者发表新分类群时据以命名、描述和绘图的那一份标本。
（2）等模式标本（同号模式标本、复模式标本）（isotype）系与主模式标本同为一采集者在同一地点与时间所采集的同号复份标本。
（3）合模式标本（等值模式标本）（syntype）著者在发表一分类群时未曾指定主模式而引证了2个以上的标本或被著者指定为模式的标本，其数目在2个以上时，此等标本中的任何1份，均可称为合模式标本。
（4）后选模式标本（选定模式标本）（lectotype）当发表新分类群时，著作未曾指定主模式标本或主模式已遗失或损坏时，是后来的作者根据原始资料，在等模式或依次从合模式、副模式、新模式和原产地模式标本中，选定1份作为命名模式的标本，即为后选模式标本。
（5）副模式标本（同举模式标本）（paratype）对于某一分类群，著者在原描述中除主模式、等模式或合模式标本以外同时引证的标本，称为副模式标本。
（6）新模式标本（neotype）当主模式、等模式、合模式、副模式标本均有错误、损坏或遗失时，根据原始资料从其他标本中重新选定出来充当命名模式的标本。
（7）原产地模式标本（topotype）当不能获得某种植物的模式标本时，便从该植物的模式标本产地采到同种植物的标本，与原始资料核对，完全符合者以代替模式标本，称为原产地模式标本。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条