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1) normal university research
师范院校研究
2) normal universities
师范院校
1.
How Shall the Library Serve for Teaching in Normal Universities;
师范院校图书馆如何为教学改革服务
2.
On the construction of the education of art design in normal universities;
论师范院校艺术设计教育的建设
3.
Gymnastics and the mould of images of students in normal universities;
试论体操与师范院校学生形象的塑造
3) normal university
师范院校
1.
Superficial analysis on the meaning of microscale chemical experiment in normal university;
师范院校开展微型化学实验的意义浅析
2.
The Exploraton on Microscole Chemistry Experiment and Chemical Innovative Education in Normal University;
微型化学实验与师范院校化学创新教育的探索
3.
On the courses offered for training student teachers teaching skills in the normal university;
试论师范院校的职业技能课程设置
4) Normal college
师范院校
1.
Era background of implementing quality development in Chongqing normal colleges;
重庆市师范院校实施素质拓展的时代背景
2.
Thoughts on the reforming of moral education in normal college;
关于师范院校德育工作改革的几点思考
3.
How to raise the efficiency of scientific research administration in newly established normal colleges;
提高新办本科师范院校科研管理工作效率初探
5) teachers college
师范院校
1.
How the teachers college advance the modernization of education by the education of computer;
论师范院校如何以计算机教育带动教育现代化
2.
Some Thoughts on Teaching Reform of Higher Mathematics Course in teachers college;
师范院校《高等数学》课程教学改革的探讨
3.
Thought concerning construction of discipline & degree program on "curriculum and pedagogical theories" at teachers college;
关于师范院校“课程与教学论”学科建设与学位点建设的思考
6) teachers colleges
师范院校
1.
At present,the campus-culture program at teachers colleges is being faced with new challenges,including the popularity of higher education,the reform in teacher education and in basic education,and the sustainable development of itself.
当前,师范院校的校园文化建设面临高等教育大众化、教师教育改革、基础教育改革等新的发展形势。
2.
The transformation of teachers colleges in their orientations,functions,etc.
转型给师范院校的师资队伍建设带来了一系列问题,师资队伍建设能否适应师范院校转型的需要,已成为制约师范院校发展的关键。
3.
The present general education practiced at teachers colleges is of great importance to the student training and the teaching reform.
新时期师范院校实施通识教育对师范院校人才培养及教学改革具有重要意义,通过设立专门的管理机构,加强通识教育课程建设及教学方法改革,理顺通识教育与专业教育的关系等措施可以有效地促进新时期师范院校通识教育改革。
补充资料：山东师范大学齐鲁文化研究中心
山东师范大学早在20世纪60年代就把齐鲁文化研究作为学校的重点研究课题之一。著名学者安作璋、严薇青、田仲济等人当时就发表了许多相关研究成果。20世纪90年代以来，山东师范大学的齐鲁文化研究呈现出多学科综合研究的局面，取得了可喜的研究成果。多学科优势互补，是山东师范大学齐鲁文化研究的显著特色。山东师范大学的人文社会科学研究有良好的基础，与齐鲁文化研究相关的学科多数是本校的优势学科，其中3个学科有博士学位授予权，18个学科有硕士学位授予权，5个学科是省级重点学科。1999年，山东师范大学正式组建了齐鲁文化研究中心，并按照教育部普通高校人文社会科学重点研究基地的标准进行建设。 在山东省委、省政府领导和省教育厅领导的大力支持下，山东师范大学党委高度重视齐鲁文化研究中心的建设，在集中校内专家的基础上，联合了省内的齐鲁文化研究力量，并将省外一些在齐鲁文化研究方面卓有成就的学者聘为研究中心的专职或兼职研究人员。从此，研究中心的综合实力更加雄厚、梯队结构更加合理、特色优势更为明显。2001年3月，山东师范大学齐鲁文化研究中心被教育部批准为“省属高校人文社会科学重点研究基地”。 齐鲁文化研究中心根据主要研究方向设立了三个研究室：文献整理研究室、传统文化研究室、开发应用研究室。研究中心现有校内外专职研究人员15人、校内外兼职研究人员26人，其中教授和研究员35人、博士生导师8人。学校特聘著名学者季羡林、何兹全、任继愈、李学勤、张岂之、庞朴、袁世硕、董治安、刘泽华、牟钟鉴等为研究中心学术顾问或学术委员，聘任安作璋教授为研究中心学术委员会主任，山东师范大学副校长王志民教授兼任研究中心主任。目前研究中心专职人员承担国家“十五”社会科学基金项目4项，省部级“十五”社科项目5项；兼职人员承担国家社会科学基金项目2项，省部级研究项目5项。 山东师范大学齐鲁文化研究中心建设的总体目标是：从山东省现代化建设、特别是文化建设的需要出发，以锐意改革的精神进行自身建设，以严谨求实的态度从事科学研究，通过深化科研体制改革等措施的实施，经过五年三个阶段的努力，在齐鲁文化的学术研究、人才培养、信息资料、咨询服务和体制改革五个方面，力争将研究中心建成具有国内先进水平的省属高校人文社会科学重点研究基地。（2003）
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条
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