1) Non-efficiency Investment Behavior
非效率投资行为
2) non utility
非效用
1.
liquidity introduced portfolio theory, VaR based portfolio theory, behavioral portfolio theory, and non utility based portfolio theory, and describe their present respective main contents.
文中考察了近十年来有关现代投资组合理论的新进展 ,将之大致分为引入流动性的投资组合理论、基于 Va R的投资组合理论、行为投资组合理论和基于非效用的投资组合理论等四类 ,并阐述了各自的主要内容。
3) unbeneficial
非效益性
1.
Family-hold contract system as an institution design of property right in the special history circumstance,shows serious delay in current country economic life,which is not exclusive,complete and deliverable,as well as unbeneficial,which is institutional restraint and encouragement function falls down and arises externalities.
家庭承包经营作为我国在特定历史背景下的产权制度设计,在目前的农村经济生活中表现出了相对的滞后性:它不具有完全的排它性、完全性、可转让性,表现出非效益性;其制度约束、激励功能下降并产生了较大的诸多负外部性,产权功能缺失。
4) Inefficiency
非效率化
5) non-efficiency
非效率
1.
For the first time,this paper raises the term "non-efficiency investment" and elaborates the presentation of "non-efficiency investment" using typical fire cases.
首次提出消防投入非效率的观点,通过典型火灾案例的分析,归纳总结消防投入非效率现象的主要表现形式,运用经济学原理分析消防投入非效率现象存在的原因,对当前消防安全领域投入非效率现象进行理论探讨,并提出消除消防投入非效率现象的对策建议,以期破解消防工作中普遍存在的消防投入的经济“瓶颈”问题,指导政府、企业、个人和其他组织作出更加理性的消防投入决策,加快构建和谐社会消防工作新格局的建设进程。
6) non-efficiency
非效率性
参考词条
补充资料:教育投资经济效率
教育投资经济效率
教育投资经济效率投入之比。用公式表示:教育成果(产出)与教育资源消耗教育投资经济效率-教育成果(产出)教育资源消耗(投入) 从公式中可以看出:取得同样质量的教育成果,资源消耗越少,教育投资经济效率越高;消耗同样的资源,取得的成果越多,教育投资经济效率越高。从宏观来说,指整个社会或国家为教育部门所投入的资源的利用效率;从微观来说,指一定部门、一定地区或学校,在教育活动中的资源利用效率,特别是学校教育过程中的教育资源利用效率。对教育投资经济效率的考核和评价,国内外学者提出了不同的方法: 综合指标与单项指标综合指标有:①数量指标;②质量指标;③数量质量综合指标。其公式分别为: 年教育投资_教育成果(在校生总数或毕业生数)内部效率一教育消耗(全年总费用)人才费用质量系数一纂肇豢鬓贵董器簧景教育投资效率一;警骥碧火质量系数 任久目丫日个七 单项指标是在假定教育成果质量相同条件下,分别考核教育投入的人力、物力、财力利用效率。 知识与技能标准分将各教育阶段的各种成绩、各种能力,根据学时长短和相对重要程度换算成一种质量上无差异的分数,作为标准教育产出单位,与教育投入进行比较。 毕业生统考总分修正量法以学生统考总分的修正量作为教育产出,以教育经费消耗作为教育投入。以单位教育经费带来的学生统考总分修正量考核教育经费使用效率。 以教育生产力衡量其公式为: 式中凡为教育生产力,X为教育投入,Y为教育产出。以加权方法消除不同教育者在质上的差异,以便加总。Y一万关Y‘,加权大可用专家咨询法得出,或者在教育与产出有强烈关系情况下,用相关分析法确定。 教育生产函数把教育投入分为学校和非学校投入,用生产函数描述教育的投入产出关系。教育生产函数式为: f(QX/S)一O式中Q为教育产出,X为学校投入,S为非学校投入。
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