2) ideological and political education
思想政治教育
1.
Exploration and practice of further reinforcing and improving ideological and political education of non-governmental colleges and universities on a new historical starting point;
在新的历史起点上进一步加强和改进民办高校思想政治教育的探索和实践
2.
Challenge,Idea and Strategy:Ideological and Political Education for Undergraduates;
大学生思想政治教育:挑战、理念和策略
3.
New mode for blog-based ideological and political education on undergraduates;
基于博客的高校思想政治教育范式探索
3) ideological education
思想政治教育
1.
Studies on the combination of humanities education and ideological education in engineering college;
论工程院校人文素质教育与思想政治教育的融合
2.
Insight into ideological education of vocational or technical students;
浅谈高职学生的思想政治教育
3.
Reelection and Countermeasure for Improving Ideological Education of College Students;
提高大学生思想政治教育实效性的思考
4) Views on Educational Politics
教育政治学思想
1.
On Den Xiaoping’s Succession and Development of Marxist Views on Educational Politics;
论邓小平对马克思主义教育政治学思想的继承与发展
5) the ideological and political education
思想政治教育
1.
Promote the Popularization of Contemporary Chinese Marxism by Strengthening the Ideological and Political Education;
推动当代中国马克思主义大众化加强思想政治教育
2.
Thinking of the ideological and political education work by using internet in the college;
对高校思想政治教育进网络工作的思考
3.
On the ideological and political education s countermeasures against the abrupt event;
浅谈思想政治教育工作如何应对社会突发事件
6) political and ideological education
思想政治教育
1.
The Analysis of People Oriented Thoughts in the New Era from the Angel of Political and Ideological Education in Colleges;
新时期高校人本思想的思想政治教育工作探析
2.
On transformation of the thinking mode in view of human-oriented political and ideological education outlook;
论以人为本思想政治教育观下的思维方式变革
3.
Innovation on the working methods for political and ideological education in universities under the new situation;
浅论新形势下高校思想政治教育工作方法的创新
补充资料：教育规律
教育规律就是教育现象同其他社会现象或教育现象内部各构成要素之间的固有矛盾，或彼此间的内在联系。例如，教育事业发展的规模和速度，从根本上说，要受社会生产力发展的制约，一个国家的生产力发展水平是与它的教育发展程度成正比的，这就是规律。又如，教育为人类社会所共有，而在不同的历史阶段上或不同的社会里有不同的性质，这主要是由社会制度决定的，即受经济政治制度决定的，这也是规律。再如儿童的年龄特征是进行教育和教学的依据，而教育又能促进儿童的身心发展，这也是教育规律，如此等等。唯物主义认为，这些规律是教育本身固有的，是不依人的意志为转移的。唯物主义承认教育活动的容观实在性，也就承认教育规律客观存在的实在性。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条