2) talent training
人才培训
1.
The organization condition and basic thinking of our country in talent training for die & mould industries were stated.
介绍了我国模具人才培养的组织情况、基本思路和"中国模具人才培训基地"对模具行业人才培养所发挥的积极作用。
3) talents training
人才培训
1.
This paper probes into the development and training of the technical talents of the design institute, points out that the talents training is the core of the sustainable development of the design institute, and emphatically discusses the internal training and the external training.
探讨了设计院技术人才的开发与培训,指出人才培训是设计院可持续发展的核心,重点论述了内部培训与外部培训。
4) personnel training
人才培训
1.
In view of the features of personnel training in terms of investment,management and effect,the paper presents the evaluation index system that helps to build the specialist and synthetical mathematic model for the performance evaluation model.
人才资源是企业第一资源,企业人才培训成为培育核心竞争力、取得成功的关键要素之一。
2.
In this paper, through discussing the geography and the resources of the red triangular region and combining the tenet running of our university,the author puts forward a conceiving on the red triangular region information platform and a modeling of the personnel training base to help the economic development of the "economic sphere of the red triangular region".
通过对"红三角"地理、资源的论述,结合我院办学宗旨,提出"红三角"地区信息化服务平台和人才培训基地建设模型的构想,服务于"红三角经济圈"的经济发展。
5) training professional
培训人才
1.
At first,paper expatiates the signification of ancient books checking then discusses the preparation work of ancient books checking which include establishing scheme,choosing and training professional,equipping equipments and reference books etc.
阐述古籍普查的意义,全面论述制定方案、选拔、培训人才、配置设备、配备工具书等古籍普查前期工作。
6) talent training mode
人才培养模式
1.
Enlightenment and main features of Korea colleges talent training mode;
韩国高校人才培养模式的主要特征及其启示
2.
Analyzing the existent teaching problems in packaging industry,the talent training mode which adapted to social requirement and discipline development was studied.
通过分析国内包装业专业人才培养存在的问题,探索社会需要、适应学科发展的人才培养模式,提出培养包装与印刷专业复合型人才的教学改革方案。
3.
The theoretical and practical investigation of the talent training modes has proved that the training mode is not the training methods or the simple combination of the constructing elements, but is the structural features and th.
人才培养模式的多样化是由社会对人才多样化的需求和对人才多种属性的要求所决定的。
补充资料：植物命名的模式和模式标本
科或科级以下的分类群的名称，都是由命名模式来决定的。但更高等级（科级以上）分类群的名称，只有当其名称是基于属名的也是 由命名模式来决定的。种或种级以下的分类群的命名必须有模式标本根据。模式标本必须要永久保存，不能是活植物。模式标本有下列几种：
（1）主模式标本（全模式标本、正模式标本）（holotype）是由命名人指定的模式标本，即著者发表新分类群时据以命名、描述和绘图的那一份标本。
（2）等模式标本（同号模式标本、复模式标本）（isotype）系与主模式标本同为一采集者在同一地点与时间所采集的同号复份标本。
（3）合模式标本（等值模式标本）（syntype）著者在发表一分类群时未曾指定主模式而引证了2个以上的标本或被著者指定为模式的标本，其数目在2个以上时，此等标本中的任何1份，均可称为合模式标本。
（4）后选模式标本（选定模式标本）（lectotype）当发表新分类群时，著作未曾指定主模式标本或主模式已遗失或损坏时，是后来的作者根据原始资料，在等模式或依次从合模式、副模式、新模式和原产地模式标本中，选定1份作为命名模式的标本，即为后选模式标本。
（5）副模式标本（同举模式标本）（paratype）对于某一分类群，著者在原描述中除主模式、等模式或合模式标本以外同时引证的标本，称为副模式标本。
（6）新模式标本（neotype）当主模式、等模式、合模式、副模式标本均有错误、损坏或遗失时，根据原始资料从其他标本中重新选定出来充当命名模式的标本。
（7）原产地模式标本（topotype）当不能获得某种植物的模式标本时，便从该植物的模式标本产地采到同种植物的标本，与原始资料核对，完全符合者以代替模式标本，称为原产地模式标本。
（1）主模式标本（全模式标本、正模式标本）（holotype）是由命名人指定的模式标本，即著者发表新分类群时据以命名、描述和绘图的那一份标本。
（2）等模式标本（同号模式标本、复模式标本）（isotype）系与主模式标本同为一采集者在同一地点与时间所采集的同号复份标本。
（3）合模式标本（等值模式标本）（syntype）著者在发表一分类群时未曾指定主模式而引证了2个以上的标本或被著者指定为模式的标本，其数目在2个以上时，此等标本中的任何1份，均可称为合模式标本。
（4）后选模式标本（选定模式标本）（lectotype）当发表新分类群时，著作未曾指定主模式标本或主模式已遗失或损坏时，是后来的作者根据原始资料，在等模式或依次从合模式、副模式、新模式和原产地模式标本中，选定1份作为命名模式的标本，即为后选模式标本。
（5）副模式标本（同举模式标本）（paratype）对于某一分类群，著者在原描述中除主模式、等模式或合模式标本以外同时引证的标本，称为副模式标本。
（6）新模式标本（neotype）当主模式、等模式、合模式、副模式标本均有错误、损坏或遗失时，根据原始资料从其他标本中重新选定出来充当命名模式的标本。
（7）原产地模式标本（topotype）当不能获得某种植物的模式标本时，便从该植物的模式标本产地采到同种植物的标本，与原始资料核对，完全符合者以代替模式标本，称为原产地模式标本。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条