1) Chinese Culture Criticism
中国文化批评
1.
Benjamin Allegory Theory-Allegory Theory Rationality in Chinese Culture Criticism;
本雅明的“寓言”说—及其在中国文化批评中的运用
3) the history of Chinese literary criticism
中国文学批评史
1.
Zheng Zhenduo made some contributions to the studies of the history of Chinese literary criticism.
郑振铎为中国文学批评史研究作出了一定贡献。
2.
The established terminology "the history of Chinese literary criticism" actually conveys multi- ple meanings.
“中国文学批评史”这一称谓，表面上约定俗成，其实客观上存在着多重指向。
3.
The discipline of the history of Chinese literary criticism came into being and developped under the condition of the interflow of Chinese and Western literatures in the 21st century.
中国文学批评史学科是在本世纪中西文学的交汇中发生和发展起来的。
4) Chinese literary criticism
中国文学批评
1.
Many scholars devote themselves to modern transf or mation study in the field of Chinese literary criticism.
许多学者致力于中国文学批评的现代转型研究 ,但要将中国文学批评成功地进行现代转型 ,首先必须澄清三个问题 ,即何为中国文学批评的“转型”,何为中国文学批评的“现代”,何为中国文学批评的“现代转型”。
2.
Chinese literary criticism has undergone three stages, i.
中国文学批评视角的转换从"五四"到新中国建立,再到新时期,经历了三个阶段,实现了由社会政治视角到人性人情视角,再到审美视角,其后到文化视角的单维向多维的转换。
3.
From the mayforth movement to the founding of the new china,and to the new period,the transformations of visual angle of the chinese literary criticism,and it has realized the treansferring from social visual angle to the human feeling and nature visual angle,then to the aesthetic visual angle,and at last from single to the multidimentional visual angle of culture.
中国文学批评视角的转换从“五四”到新中国建立 ,再到新时期 ,经历了三个阶段 ,实现了由社会政治视角到人性人情视角 ,再到审美视角 ,其后到文化视角的单维向多维的转换。
5) Chinese literature criticism
中国文学批评学
1.
With the western literature penetrating and the native critical tradition being rearranged, Chinese literature criticism has brought about more academic energy than ever before since the new period.
新时期以来,伴随着西学东渐及本土批评传统的重新梳整,中国文学批评学焕发出前所未有的学术活力。
6) History of Chinese Literary Criticism
中国文学批评史
1.
Zheng Zhenduo made some contributions to the studies of the history of Chinese literary criticism.
郑振铎为中国文学批评史研究作出了一定贡献。
补充资料：批评与自我批评
中国共产党在长期革命斗争中形成的优良作风之一，也是社会主义学校德育方法之一。它在形成健全的集体舆论，树立良好校风，提高学生觉悟和帮助学生改正缺点错误方面都有重要作用。
批评是指教师对学生或学生对同学的不恰当的思想言行给予否定的评价，唤起他们的警觉，去努力改正自己的错误和缺点。为了使批评能够收到良好的效果，批评者要弄清被批评者错误的事实及其来龙去脉，进行符合实际的恰如其分的批评；要有耐心，允许被批评者申辩，并通过摆事实、讲道理帮助他们认识错误，指出改正的办法，启发他们自觉改正。与此同时，要充分估计被批评者可能作出的反应，设法防止其反应的消极方面，或做好准备，使其及时消除。要从团结的愿望出发，尊重学生的人格，鼓励学生自我改正的信心。批评要取得学生集体的支持，以加强批评教育的作用。要教育学生正确对待批评，不讳疾忌医，不因受到批评而失去上进的信心。
自我批评是指在自我认识、自我评价的基础上，对自己不恰当的思想言行进行批评，督促自己改正错误和缺点。自我批评是自我教育的重要方式。要帮助学生充分理解共产主义思想品德的要求，使他们明了自我认识和自我评价的准绳。人们的自我认识和自我评价的能力，常常落后于认识和评价他人的能力，要教育学生对自己高标准、严要求，经常反省和深刻剖析自己的思想言行。要教育和鼓励学生根据社会主义社会和学校生活的准则，诚恳地检讨自己的思想言行，争取老师、同学对自己更多的帮助。
批评是指教师对学生或学生对同学的不恰当的思想言行给予否定的评价，唤起他们的警觉，去努力改正自己的错误和缺点。为了使批评能够收到良好的效果，批评者要弄清被批评者错误的事实及其来龙去脉，进行符合实际的恰如其分的批评；要有耐心，允许被批评者申辩，并通过摆事实、讲道理帮助他们认识错误，指出改正的办法，启发他们自觉改正。与此同时，要充分估计被批评者可能作出的反应，设法防止其反应的消极方面，或做好准备，使其及时消除。要从团结的愿望出发，尊重学生的人格，鼓励学生自我改正的信心。批评要取得学生集体的支持，以加强批评教育的作用。要教育学生正确对待批评，不讳疾忌医，不因受到批评而失去上进的信心。
自我批评是指在自我认识、自我评价的基础上，对自己不恰当的思想言行进行批评，督促自己改正错误和缺点。自我批评是自我教育的重要方式。要帮助学生充分理解共产主义思想品德的要求，使他们明了自我认识和自我评价的准绳。人们的自我认识和自我评价的能力，常常落后于认识和评价他人的能力，要教育学生对自己高标准、严要求，经常反省和深刻剖析自己的思想言行。要教育和鼓励学生根据社会主义社会和学校生活的准则，诚恳地检讨自己的思想言行，争取老师、同学对自己更多的帮助。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条