分析了"媒体主义技术观"产生的根源及对我国教育产生的影响,指出教育技术的核心应是教学设计,即教学目标、教学策略、教学过程的研究和教学评价理论等。

走向虚拟现实传播的媒介技术

美国传媒产业的集中化发展有着深层的产业逻辑动因 ,在“政策性规定”和“对策性博弈”的表象之下 ,集团化的信息共享与衍生产品的开发无疑可以降低产品的开发、生产与传播成本 ,从而在更大范围内实现规模经济 ,这是引发大规模并购、实现传媒集中化发展的原动力 ;而媒介技术、受众、政府、传媒市场等多要素之间的互动博弈 ,加上传媒产业“经济基础”与“上层建筑”特点于一身的特质 ,以及美国政府对于承载着“国家利益”和“公众利益”的传媒产业的特殊考虑 ,都在改写美国传媒市场的结构 ,迫使反垄断法和政府的规制依据技术变动趋势和传媒产业内在逻辑不断作出调

麦克卢汉是历史学家而不是预言家,他对未来表示乐观,他认为人在媒介技术面前可以有所作为的,并提供了两种理解媒介的工具:后视镜和艺术。

媒介技术与媒介权力关系的反思——麦克卢汉思想对于媒介权力研究的启示

文化的大众化和商品化,公民社会的崛起,媒介技术的日新月异,文化帝国主义和后殖民主义现象的出现,凡此种种,形成了新闻传播媒介生态环境的新格局,深入认识和了解这些新态势,对于新闻传播媒介的健康发展,对于其社会作用的有效发挥不无裨益。