2) Analogy Circuit Teaching
模拟电路教学浅谈
3) simulation teaching
模拟教学
1.
Application of high-tech intelligence simulation teaching in pediatrics care
高端智能模拟教学在儿科护理实践教学中的应用
2.
The construction and application of the clinical practice training center was introduced and the effect of the medical simulation teaching in clinical practice training center was evaluated.
该文探讨了医学模拟教学在临床医学教学中的意义,介绍了临床模拟实训中心的建设和应用,以及临床实训主要内容,评价了应用医学模拟教学的效果。
3.
It has been proved that clinical simulation teaching is simple and controllable in setting up the parameters,and it can be performed repeatedly.
最后,阐述了利用临床模拟教学实验室进行临床客观结构化考试的基本方法和原理。
4) Simulating teaching
模拟教学
1.
During the teaching of music, it will be helpful that the teacher guides the students to practise simulating teaching and to train the students teaching skills in class to accelerate the students of normal schools to change into real teachers, so that they can control the teaching skills in class free.
要具体实现这一培养目标,应该抓住课堂教学这一中心环节,在音乐课堂教学中,指导学生进行模拟教学,训练学生课堂教学技能,有助于促进师范学生向合格的中小学、幼儿园教师角色的转换,培养学生在走上讲台后能熟练掌握并驾驭课堂教学。
2.
As the most effective way to realize EOP education,simulating teaching method based on circumstance perception theory can provide a simulating occupational atmosphere to consolidate students\' majoring knowledge,cultivate their professional communication skills and improve their English applied level.
高职英语属于职业用途英语(EOP)的范畴,而基于情境认知理论的模拟教学法能在模拟的职业环境中巩固学生的专业知识,培养岗位交际能力,提高英语运用水平,是EOP教学最有效的实现途径。
5) teaching simulation
教学模拟
1.
The teaching simulation system of machine tool semi-closed loop control is developed for mechatronics type specialty teaching experimentation.
针对机电一体化类专业教学实验所需，就机床半闭环控制教学模拟系统进行了研究，成功地设计了系统反馈检测、反馈数显等硬件电路和控制软件。
2.
Four types of teaching simulation and their application in physical experiment CAI are discussed in this paper.
教学模拟是计算机模拟在教学中的应用 ,它可以模拟出与真实实验环境极为相似的虚拟环境 ,在物理实验CAI中有着不可替代的作用 。
3.
Based on these analysis, The paper describes some methods such as value tropism adjusting, teaching analysis training, teaching simulation traini.
提高师范生的教学技能应采取价值取向调整、加强教学分析训练、教学模拟训练、微格教学训练和使用教师成长记录袋等手段。
6) simulate teaching
模拟教学
1.
Building clinical skill center and application simulate teaching was an effective methods for improving medical students clinical skill.
临床技能中心的建设和应用,实施模拟教学,是提高医学生临床技能培养效果的有效途径。
补充资料：模拟控制电路
以模拟信号为工作信号的控制电路。模拟信号指所有在时间和数值上都连续的信号。转速、电流双闭环调速系统电路（图1）中的控制信号、调节器输出的各物理量都是时间的连续函数，它们构成一个模拟控制电路，其中速度负反馈与一个调节器构成的闭环作为外环，称速度环，该调节器称为速度调节器，用ST表示。电流负反馈与另一个调节器构成的闭环置于速度环以内，称电流环，该调节器称为电流调节器,用LT表示。为了获得良好的静态与动态性能,两个调节器都采用比例积分(PI)调节器。以电流调节器为例，在运算放大器反馈回路中串入电阻R2和电容C2（图2）, 构成比例积分调节器。如选择R21＝R22＝22千欧，则其输出电压为式中T2=R2C2S为复频率。上式表明,比例积分调节器的输出电压Uk由比例运算和积分运算两部分组成。比例部分迅速反映调节作用，积分部分最终消除静态偏差。
双环系统的静态工作情况（图1）如下：给定信号与速度反馈信号比较后,加在ST的输入端。电动机的速度由给定信号确定，ST输出Ui作为电流给定信号加在LT的输入端，LT的输出Uk送至触发电路对晶闸管整流电压Ud进行控制，以保证电动机在给定速度下运转。稳态时，两个调节器的放大倍数均为调节器的开环放大倍数K0。因为K0足够大，这时ST、LT的输入信号都几乎为零。因此，可以认为该系统是无差系统。ST的输出限幅即为最大电流给定值，正确地整定ST的输出限幅值，即可保证主回路电流不超过允许值。双环系统的静特性如图 3所示。在正常负荷时，速度调节器ST不饱和，依靠ST的调节作用，保证系统具有绝对硬的静特性（无静差）。这时电流调节只起辅助作用。负载电流的大小由电压给定值Ui决定。但由于ST具有输出限幅，所以当电动机的负载力矩过大时，ST进入饱和状态，失去调节作用，速度环呈开路状态。在固定的最大给定电流作用下，依靠电流环对电流进行调节，这时系统由恒转速调节转变为恒电流调节。由于电流调节器也是PI调节器，所以可以实现电流的无静差调节,从而得到了极好的下垂特性,如图3中的AB段所示。
双环系统的静态工作情况（图1）如下：给定信号与速度反馈信号比较后,加在ST的输入端。电动机的速度由给定信号确定，ST输出Ui作为电流给定信号加在LT的输入端，LT的输出Uk送至触发电路对晶闸管整流电压Ud进行控制，以保证电动机在给定速度下运转。稳态时，两个调节器的放大倍数均为调节器的开环放大倍数K0。因为K0足够大，这时ST、LT的输入信号都几乎为零。因此，可以认为该系统是无差系统。ST的输出限幅即为最大电流给定值，正确地整定ST的输出限幅值，即可保证主回路电流不超过允许值。双环系统的静特性如图 3所示。在正常负荷时，速度调节器ST不饱和，依靠ST的调节作用，保证系统具有绝对硬的静特性（无静差）。这时电流调节只起辅助作用。负载电流的大小由电压给定值Ui决定。但由于ST具有输出限幅，所以当电动机的负载力矩过大时，ST进入饱和状态，失去调节作用，速度环呈开路状态。在固定的最大给定电流作用下，依靠电流环对电流进行调节，这时系统由恒转速调节转变为恒电流调节。由于电流调节器也是PI调节器，所以可以实现电流的无静差调节,从而得到了极好的下垂特性,如图3中的AB段所示。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条