2) aesthetic characteristics
审美特征
1.
Individuation and aesthetic characteristics of cover design of sci-tech academic journals;
个性化科技学术期刊封面的设计与审美特征
2.
Imagery, Charms and Dexterity——On the aesthetic characteristics of the seriesof poems All for Love by Fan Zhongwei;
意象 神韵 空灵——樊忠慰组诗《都是为着爱》的审美特征
3) Aesthetic feature
审美特征
1.
On the aesthetic feature of the architecture of Anhui style;
简论徽派古民居建筑的审美特征
2.
On the Language Significance and Aesthetic Features of the New Historical Novels;
论新历史小说的话语意义与审美特征
3.
This paper interprets its aesthetic features from two perspectives.
影视艺术的审美特征 ,其一是影视艺术审美的直觉性 ,影视艺术的鉴赏首先是一种直觉的审美 ,影视以丰富的表现手段创造直觉美 ,以画面与声音的交融强化直觉美。
4) esthetic characteristic
审美特征
1.
This article mainlydiscusses the Tang Dynasty child poem the artistic charm,as well asit manifests some special esthetic characteristics.
本文主要探讨唐代儿童诗的艺术魅力,以及它所体现出的一些特殊的审美特征。
2.
This article discusses the Chu arts from the Chu arts with the north area south of Yellow River fine arts contrast and the Chu arts and the western arts contrast two aspects the esthetic characteristic.
本文从楚美术与北方中原美术的对比与楚美术和西方美术的对比两方面探讨楚美术的审美特征。
3.
Classifying Tibetan decorative patterns and exploring the esthetic characteristics such as esthetic forms and colors of the patterns are not only helpful for using them in modern decoration design,but also fo.
对藏族装饰图案分类、美感形式、色彩等审美特征的探索,既有助于其在现代装饰设计领域的运用,也有利于对藏民族传统文化的保护和传播。
5) aesthetic characteristic
审美特征
1.
A Hymn on a Black-Necked Crane——The aesthetic characteristics of the prose poems aboutblack-necked cranes by Wang Zhaorong;
黑颈鹤的赞美诗——王昭荣黑颈鹤散文诗的审美特征
2.
An analysis of aesthetic characteristics of parody;
英语仿拟格的审美特征初探
6) aesthetic features
审美特征
1.
Aesthetic Features of Fishermen Paintings in Zhoushan;
论舟山渔民画的审美特征
2.
A Comparison of Li Jinfa and Li He s Peoms ——Probing aesthetic features and the cause of formation in the two Li s poetry creation;
李金发和李贺诗歌比较——试探二李诗歌创作的审美特征及成因
补充资料：管理审美心理中介
管理审美心理中介
aesthetic psychological medium of management
个中介系列里面。 (林兆其撰国巫固审)管理审美心理中介(a es止e桩e psyehologiealmedium of management)学校管理的审美因素到师生员工美感渐成的过渡环节，包含审美感觉、审美知觉和审美表象的和谐运动的系列。从美感效应生成的机制来看，管理者所提供的管理中的审美媒介能否作用于师生员工，要受他们审美的历史层次和心理层次所制约，美感效应就是在与这两个中介层次的交融中形成的。个体的审美心理能力是在人类总体审美实践的历史积淀的基础上，通过后天个人的审美活动实践获得、发展和逐步完善起来，并成为审美心理的深层结构。在某次具体的审美活动中，美感效应的形成是心理组织作用的结果。审美心理中介系列里蕴藏着审美主体的巨大能动性。借助于格式塔心理学派的“场”概念，皮亚杰的S一认T)一R公式，即一定刺激(S)被个体同化认)于认知结构(T)中，才能对刺激(S)作出反应(R)，对管理美育中的美感反应过程提出如下公式::TS才AT之R。其中，S是管理中美的信息系统，作为刺激丛作用于师生员工大脑。A代表师生员工(受教者)的心理文化结构。T代表其心理组织功能，包括对刺激的顺应和同化功能。R代表美感效应渐成，即美育功效的生成。管理美育作为一种审美心理活动，其作用的发生及取得的效果，奥秘就隐藏在AT这
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