1) Great Discussion of Humanism
"人文精神"大讨论
1.
The Great Discussion of Humanism and Aestheticization of Everyday Life are also related to this.
“人文精神”大讨论、“日常生活审美化”论争就是针对人文精神失落而爆发的争论，虽然“新理性精神”文艺理论早就提倡用新理性去制导人文精神问题，但总起来说文艺理论界对此的重视还不够。
2) A Study of Humanistic Spirit in Music
音乐人文精神论
3) On Humanistic Spirit Education
论人文精神教育
4) college humanity spirit
大学人文精神
1.
"college humanity spirit" is a specific region or place humanistic spirit including three levels.
“大学人文精神”是一种特定区域或场所的人文精神,由三个层次构成。
2.
The college humanity spirit is then presented.
文章通过对德、智、体、美“四育”在现代教育目的下内涵的再认识,通过分析当代大学生的特点,提出建设良好的大学人文精神,通过德育的内化,培养青年学生健全人格,建立与大学人文精神相一致的现代德育目标,探索建立与大学人文精神相一致的德育工作新方式。
5) humanistic spirit
人文精神
1.
A discussion on the strategy of coruscating the nursing humanistic spirit;
激发护理专业人文精神策略的探讨
2.
The necessity and strategies on culturing humanistic spirit of medical students;
加强医学生人文精神培养的必要性和实施策略
3.
Thinking on the fusion of scientific and humanistic spirit of postgraduates;
加强研究生科学与人文精神融合的思考
6) humanism
[英]['hju:mənɪzəm] [美]['hjumə'nɪzəm]
人文精神
1.
Enlightenment from the humanism of Chinese traditional sense of nursing in the construction of modern sense of nursing;
中国传统护理理念中人文精神对现代护理理念构建的启示
2.
Rethinking on the humanities within universities:seven queries on the humanism and scientism;
大学人文教育的思考——人文精神与科学精神七问
3.
Scientific spirit and humanism in medical education;
医学教育的科学精神与人文精神
补充资料：大一与小一
中国战国时期惠施关于宇宙观的一对范畴。惠施说："至大无外，谓之大一；至小无内，谓之小一"（《庄子·天下》）。这对范畴反映了宇宙的构成和事物大小的相对性。从宇宙构成方面来说，形色各异的万事万物，共存于一个无边无际的宇宙中，因而可以看成一个"大一"，无所谓彼此，物我之分；同时，这些形色各异的万物，又都由不可再分割的"小一"所构成，因而彼此无不相同。从大小的性质来说，真正的大，应该是大到"无外"，真正的小，应该是小到"无内"，小与大应当是绝对相异的。但是，无外的"大一"和无内的"小一"又都是一个"一"，因此大与小又是相同的。惠施的这一观点揭示了事物和它的概念的相对性与可变性。但他又夸大了这一点，导致了相对主义的结论。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
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