2) Refrigeration & Air-conditioning Department
制冷空调专业
1.
Discussions on Teaching Reform of Refrigeration & Air-conditioning Department and Engineering Qualification Training;
与此同时高职院校的制冷空调专业的同质竞争加剧,招生与就业两难。
3) refrigeration and air conditioning specialty
制冷与空调专业
1.
On the basis of the traditional discipline system,the work-process oriented refrigeration and air conditioning specialty adopts the integral vocational education mode of combination theory with practice.
以工作过程为导向的制冷与空调专业工作过程系统化课程在设计上解构了传统的学科体系,构建了理论与实践相结合的一体化职业教育模式,是依据并围绕职业活动中"为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序"建立起来的课程体系,其开发是把制冷空调系统运行维护管理和工程施工组织岗位群的典型工作任务转换为课程的过程,也就是将"行动领域"转化为"学习领域",本专业课程开发的探索为深化制冷与空调专业职业教育的教学与课程改革提供了可资借鉴的理论和实践指导。
4) specialized course
专业课
1.
On Relationship between Foundation Course and Specialized Course in Higher Vocational Teaching;
浅论高职教学中基础课与专业课的关系
2.
Application of the bilingual teaching in public security specialized courses;
双语教学在公安专业课的应用
3.
By the specialized course students can be trained to develop t.
高职教育中石化专业专业课承担着更多的学生技能和素质培养的任务,教学中必须重视和突出实践性原则,加强教材改革,强化专业理论知识,培养精良的“双师型”师资队伍,利用专业课对学生职业能力培养。
5) professional course
专业课
1.
Some advices on quality education in academy s professional course;
高等院校专业课实施素质教育的研究
2.
This article discussed the significance and necessity on paying attention to foster the students'cleaner production consciousness in teaching dyeing and finishing professional course,and proposed some concrete procedure on how to raise this kind of consciousness.
论述了在染整专业课教学中注重培养学生“清洁生产”意识的重要性和必要性,并对如何培养这种意识提出了一些具体做法。
3.
It’s compensated for the lack of document retrieval as well as enhanced the professional level and ability to obtain information that the professional course teaching is introduced information literacy .
在专业课教学中引入信息素质教育,一方面可弥补文献检索课的不足,另一方面可提高学生的专业水平和信息获取能力,从而提高他们的信息素质,并为培养创新型人才提供保障。
6) specialized curriculum
专业课程
1.
Based on it, we can know the teachers teaching,the students learning performance and the relations between the mathematical curriculum and the specialized curriculum.
SPSS是目前最好的统计分析软件之一,在高职院校学生的考试成绩中利用SPSS强大的统计分析功能对成绩数据进行分析,可以从中了解教师的教学与学生的学习情况以及数学课程与专业课程的关系。
2.
This paper discusses on the necessity of offering the bilingual education in specialized curriculum for the undergraduates,combining the course of the Inorganic Nano-materials,introduces the choice of the teaching materials,the preparation before the class,the organization of the teaching,the arrangement of the homework,and the examination system of the bilingual education course.
论述了本科生专业课程开展双语教学的必要性,结合《无机纳米材料》课程,介绍了双语教学课程教材的选用、课前准备、课堂教学组织、课后作业安排、课程的考核方式等方面的实践经验。
3.
It involves the reform of general curriculum and specialized curriculum.
新一轮职业教育课程改革是解决现实问题及追求职业性的需要,其内容涉及文化课程与专业课程。
补充资料：制冷能力和制冷能力
分子式：
CAS号：
性质：又称制冷能力和制冷能力。表示冷冻机所能产生的冷效应。也就是在一定条件下冷冻机中冷冻剂从被冷冻的物体中取出热量的能力。一般以每小时吸取热量的焦耳数来表示。冷冻机的冷冻能力随着冷冻剂的蒸发温度、冷凝温度及其冷凝后的过冷温度而不同。对于相同的温度条件和一定的冷冻剂，冷冻能力又与所用冷冻机的大小、转速、容积效率和其他因素有关。为了统一标准，便于比较，冷冻工程上规定按照蒸发温度为-10℃、冷凝温度为+25℃、过冷温度为+15℃来计算的，称做正常冷冻能力。按照蒸发温度为-15℃、冷凝温度为+30℃、过冷温度为+25℃来计算的，称做标准冷冻能力。在工业生产上也有用冷冻吨为计算单位的。1冷冻吨等于在24h内能将h 0℃的水冻结成1t冰的能力，即334 400kJ/24h(80 000K cal/24h)或13 920kJ/h(3 330kcal/h)或232kJ/min(55.5kcal/min)。
CAS号：
性质：又称制冷能力和制冷能力。表示冷冻机所能产生的冷效应。也就是在一定条件下冷冻机中冷冻剂从被冷冻的物体中取出热量的能力。一般以每小时吸取热量的焦耳数来表示。冷冻机的冷冻能力随着冷冻剂的蒸发温度、冷凝温度及其冷凝后的过冷温度而不同。对于相同的温度条件和一定的冷冻剂，冷冻能力又与所用冷冻机的大小、转速、容积效率和其他因素有关。为了统一标准，便于比较，冷冻工程上规定按照蒸发温度为-10℃、冷凝温度为+25℃、过冷温度为+15℃来计算的，称做正常冷冻能力。按照蒸发温度为-15℃、冷凝温度为+30℃、过冷温度为+25℃来计算的，称做标准冷冻能力。在工业生产上也有用冷冻吨为计算单位的。1冷冻吨等于在24h内能将h 0℃的水冻结成1t冰的能力，即334 400kJ/24h(80 000K cal/24h)或13 920kJ/h(3 330kcal/h)或232kJ/min(55.5kcal/min)。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条