1) project-guided teaching
项目引导式教学
3) Project Teaching
项目式教学
1.
The Study of Project Teaching in the Computer Language for Higher Training College;
浅谈高职计算机语言的项目式教学
2.
School-enterprise collaboration and project teaching are effective manner to cultivate students\' ability and achieve seamless connection between schools and enterprises in practice, which provides new ideas for dealing with the difficulties of the existing gap between teaching and enterprises\' actual need.
校企合作及项目式教学是经实践检验的培养学生实践能力、实现学校与企业无缝对接的有效方式,为电子商务专业摆脱普遍存在的教学与企业实际相脱节的困境提供了新思路。
3.
The project teaching of one-chip computer has shifted the traditional teaching model,but in its implementation there exist shortcomings such as the inadequacy of experimental equipment and wastes of time and cost.
单片机的项目式教学改变了传统的教学模式,但实施过程中存在实验设备不足、浪费时间和成本等缺点。
4) project-guidance
项目引导
1.
The paper proposes specific thoughts about teaching reforms on integration of theory and practice and gives a preliminary study on concrete implementation methods based on "project-guidance,task-driving and comprehensive test and evaluation" in the course teaching reform.
提出理实一体教学改革的具体思路,探讨"项目引导,任务驱动,综合测评"在课程教学改革中的具体实施方法。
5) inducing-mode
引导式教学
1.
Study on application of inducing-mode teaching in medical microbiology instruction;
医学微生物学引导式教学模式的应用研究
补充资料：启发式教学
| 启发式教学 heuristic teaching 教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识的教学方法。 在中国，启发一词，源于古代教育家孔子的“不愤不启，不悱不发”。孔子以后，《学记》的作者提出“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达” ，进一步阐发了启发式教学的思想，主张启发学生，引导学生，而不硬牵着他们走；严格要求学生，却不施加压力；指明学习路径，并不代替他们达成结论。 在欧洲，稍后于孔子的古希腊思想家苏格拉底用“问答法”来启发学生的独立思考以探求真理。17世纪捷克教育家J.A.夸美纽斯、18世纪瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齐，均反对注入式教学，主张凡没有被悟性彻底领会的事物，均不可用熟记的方法去学习。德国教育家J.F.赫尔巴特倡导启发儿童已有的经验和知识作为学习的出发点，称为启发教学法。 现代教学论中的启发式教学思想，是在现代心理学和教育学发展的基础上进一步完善起来的。特点是：强调学生是学习的主体，教师要调动学生的学习积极性，实现教师主导作用与学生积极性相结合；强调学生智力的充分发展，实现系统知识的学习与智力的充分发展相结合；强调激发学生内在的学习动力，实现内在动力与学习的责任感相结合；强调理论与实践联系，实现书本知识与直接经验相结合。 启发式教学的实质在于正确处理教与学的相互关系，它反映了教学的客观规律。一些国家教学法改革中的许多创造和见解，都是同启发式教学的要求相关联的。 |
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条