1) determination of sensitive algae
敏感藻确定
2) sensitivity uncertainty
敏感度不确定性
1.
In order to solve the problems of component category,sensitivity uncertainty and topology structure randomicity in the process control system,a new estimation method of process control system failure rate based on failure tree and voltage sag sensitivity uncertainty is proposed.
针对过程控制系统中元件的种类、敏感度不确定性以及系统拓扑结构不确定性,提出了一种基于元件电压凹陷敏感度不确定性和故障树的过程控制系统故障评估新方法。
3) sensitive algae
敏感藻
1.
To explore sensitive algae the test of eight kinds of algae to respond to ten kinds of heavy metals had been studied from May 2006 to October 2007.
敏感藻是指藻红外测试中对毒物响应的温差大、种类多、时间快、剂量低的特殊藻类,为探寻对重金属急性毒性响应的敏感藻,2006年5月至2007年10月,进行了8种藻对10种重金属的温度响应测试试验。
2.
Selenastrum capricornutum was the most sensitive algae,with the biggest difference in temperature of 0.
27℃,响应相对明显,为8种藻中的毒性响应敏感藻。
4) sensitivity analysis based on uncertainty analysis
不确定性敏感性分析
5) the analysis of uncertainty and sensibility
敏感性与不确定性分析
6) uncertainty
[英][ʌn'sɜ:tnti] [美][ʌn'sɝtṇtɪ]
不确定感
1.
Study on the correlations between postoperative uncertainty in illness and anxiety,depression,coping mode in breast cancer patients;
乳腺癌患者术后疾病不确定感与焦虑抑郁及应对方式相关性研究
2.
This anxiety/uncertainty management (AUM) theory suggests that effectiveness of communication is a function of individuals’ abilities to manage their uncertainty and anxiety.
通过对自己在交流中的焦虑感和不确定感进行调节,就有可能达到与对方有效交流这个目的。
3.
The self-rating anxiety scale(SAS),the self-rating depression scale(SDS),the Medical Uncertainty Inventory Scale(MUIS)and Medical Coping Modes Questionnaire(MCMQ)were used to assess the effect of nursing intervention on the patients with hyperplasia of mammary glands.
目的探讨护理干预对乳腺增生症复检患者负性情绪、不确定感及应对方式的影响。
补充资料：《关于高等学校教师职务名称及其确定与提升办法的暂行规定》
中华人民共和国国务院于1960年3月5日颁发试行的一项规定。目的是为了鼓励高等学校教师不断提高政治业务水平，努力做好教学工作和科学研究工作。
《暂行规定》规定，高等学校教师职务名称定为教授、副教授、讲师、助教 4级；教师职务名称的确定与提升，以思想政治条件、学识水平和业务能力为主要依据。《暂行规定》对各级职称的具体条件和审批办法等作了规定。《暂行规定》颁布后，对推动高等学校教学、科研工作，加强高等学校教师队伍的建设，起了一定的作用。但在"文化大革命"期间，高等学校确定和提升教师职称的工作中断。1978年 3月，国务院批转了教育部《关于高等学校恢复和提升教师职务问题的报告》，决定恢复高等学校教师职称,并开展提升教师职称工作。为了使高等学校教师提职工作经常化、制度化，教育部于1982年 2月又下达了《关于当前执行〈暂行规定〉的实施意见》，对《暂行规定》作了一些补充。
《暂行规定》规定，高等学校教师职务名称定为教授、副教授、讲师、助教 4级；教师职务名称的确定与提升，以思想政治条件、学识水平和业务能力为主要依据。《暂行规定》对各级职称的具体条件和审批办法等作了规定。《暂行规定》颁布后，对推动高等学校教学、科研工作，加强高等学校教师队伍的建设，起了一定的作用。但在"文化大革命"期间，高等学校确定和提升教师职称的工作中断。1978年 3月，国务院批转了教育部《关于高等学校恢复和提升教师职务问题的报告》，决定恢复高等学校教师职称,并开展提升教师职称工作。为了使高等学校教师提职工作经常化、制度化，教育部于1982年 2月又下达了《关于当前执行〈暂行规定〉的实施意见》，对《暂行规定》作了一些补充。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条