1) differences of neurotypes
神经类型差异
1.
However,the students who grow up in a free and easy condition show obvious characteristics of strong type o Therefore,teaching methods should be varied with the differences of neurotypes.
根据她们的神经类型差异采用不同的教学方法，是提高教学质量的有效途径。
4) nerve types
神经类型
1.
The result shows that the nerve type distribution of the subjects is superior to that of the national average,and not only the subjects of the same age show no significant sex different in nerve types,but also their testing scores are not significantly relevant to their school records.
8神经类型测试表”,对山西大学附属小学 10岁～ 11岁年龄段的在校学生进行神经类型测试。
2.
Test and analysis were made on the psychological indices of IQ, nerve types and responsetime of 60 elite shooting and archery talents so as to find out some characteristics of sports training forpsychological selection of talents.
通过对60名优秀射击射箭体育后备人才的智商、神经类型、反应时等心理指标的测定,分析统计,为项目心理选材找出一些运动训练学特征。
3.
A survey was carried out in Shenzhen in the year of 2003 to test the growth and development and nerve types of the students between the age of 9 and 17.
深圳市 2 0 0 3年在全市对 9～ 17岁少年儿童进行了生长发育和神经类型的测试 ,在对测试后的数据研究发现生长发育提前现象具有普遍性的规律 ,生长发育提前现象是弊大于利 ,为此应该引起教育部门、学生家长以及政府和社会的足够重视。
5) nerve type
神经类型
1.
Lmmunological reactivity in response to acute psychological stressor of junior shooters with different nerve types;
急性心理应激对不同神经类型青少年射击运动员免疫机能的影响
2.
By using EPQ measurement to measure and study nerve types of Kazakh college students,which provides scientific theory for studying the health and nerve types,and mentality statistics for improving the traditional sports of national minority.
运用EPQ量表对哈萨克族大学生的神经类型进行测量评价研究,为探讨少数民族身心健康和神经类型特征提供科学的理论参考;为推动各民族传统体育项目的发展提出参照的心理统计量指标数据。
3.
We suggest that specific training plan should employed according to the athlete nerve type.
8神经类型量表 ,对福建省男女排球 1、 2队共计 48名运动员进行了测试 ,结果表明 :其具有明显的项目和专职位置的特征 ,不同性别的运动员神经类型分布无显著差异 。
6) nerve style
神经类型
1.
Test of nerve style of students majoring in Physical Education was made by the experimental way of 808 nerve style testing, characteristics of nerve style of students was analysed,suggestion of improvement on learning tactic of students was brought forward.
通过 8 0 8神经类型测试法对体育大学生的神经类型进行测试 ,分析体育大学生的神经类型的特点 ,提出改进体育大学生学习策略的建
2.
Testing analysis the PE education speciality students by 808 nerve style test method.
通过808神经类型测试法对体育教育专业学生的神经类型进行了测试分析,对神经类型的特点与学习的相互关联性进行了研究,指出:体育教育专业学生在学习策略上应进行改进并提出相应的建议。
补充资料：神经类型
神经类型
nerve pattern
神经类型(nerve pattern)全称为“高级神经活动类型”，是神经过程的基本特性的稳定的结合。生理学早己证明，大脑皮层在内外刺激的作用下，产生兴奋和抑制两个相互对立的过程，由它们的相互转化、相互制约、相互平衡，构成大脑皮层的全部活动。巴甫洛夫用条件反射的方法发现，神经过程具有‘强度、平衡性和灵活性三个纂本特性。这些神经过程的特性可能有许多种不同的结合。但是，最明显、对适应周围环境最有意义，以及与致病动因有密切联系的，是由四种结合力一式所形成的类型:强、平衡、灵活型，又称活泼型;强、j卜衡、不灵活，这是安静型或惰性型:强、兴奋过程占优势的不平衡，这是兴奋型或不可抑制型;弱型或叫抑制型。神经类型的形成有遗传性的先天基础，但也受后天生活条件的影响。巴甫洛夫认为，动物的行为方式和现有的神经活动是“类型特征和由外部环境所决定的变化的‘合金，”。神经类型的特点直接影响到动物和人的行为力‘式。例如，活泼型的人活泼好动，反应灵活;安静型的人安静、稳重、反应迟缓;兴奋型的人容易激动，不易约束:抑制型的人谨慎、敏感，等等巴甫洛夫把人的气质看作是神经类型特性在行为中的表现。他还认为，惰性型与神经官能症有联系，而高血爪、溃疡病与弱型和不平衡性有关。后来的一些研究发现，神经过程的基本特性并不限于卜述三种:表现明显和具有重要意义的神经类型也不限于卜述四种。 (古茂盛撰王启康审)
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参考词条