1) subconscious memory
无意识记
1.
If an effective method, which will enable what sub consciousness remembers easily to surface to consciousness, of connecting consciousness and subconsciousness is worked out, then subconscious memory will be brought into full play to improve the efficiency of recal.
如能找到沟通意识与无意识的有效方法 ,使无意识记的内容能迅速、准确地上浮到意识而形成回忆 ,那么 ,我们就能充分发挥无意识记的作用 ,在减轻识记工作量的同时 ,卓有成效地提高回忆的效率 ,使记忆变得十分轻松。
2) incidental memorizing
无意识记策略
4) unconsciousness (conscioushess)
无意识(意识)
5) meaning memory
意义识记
1.
This paper shows theory that the application of meaning memory benefits memory in the teaching of Human Histology and Anatomy will develop students memory by deepen understanding and organizing material and promote teaching.
本文将意义识记有利于记忆的原理运用于《人体组织解剖学》教学中,认为从加深理解和组织材料两方面来发展学生的记忆能力,能起到提高教学效果的重要作用。
6) conscious memory
有意识记
1.
Subconscious memory can take place automatically all day long.
无意识能全天候自动地进行识记 ,但其识记内容不易上浮到意识层 ;有意识记的内容也易沉入无意识层而造成回忆困难。
补充资料：无意识
| 无意识 unconscious 没有意识到或虽曾有意识却又丧失的情况。主要的无意识情况有：①确实没有意识到，如视而不见，听而未闻；②曾有所意识但没有与别的意识片段联系起来，因而一过去就丧失了；③对个别情况的意识被组织在一较大片段的意识活动中而没有特别显示出其存在。 无意识起初是由哲学家提出来的，后来，它才逐渐吸引了心理学家尔后是神经生理学家的广泛兴趣。18世纪初，德国哲学家 G.W.von莱布尼兹认为，在伴随有较明显意识观念的觉醒状态时还存在有像睡眠或消失的观念的“微觉”，即未被统觉的知觉，不能被有意识地知觉到，它不能被有意识地知觉到。19世纪早期联想主义心理学家J.F.赫尔巴特提出意识阈限的概念，认为阈限下的那些观念是无意识的。当一个观念上升到可以觉察的意识水平时，就是莱布尼兹所说的被统觉了。20世纪初，S.弗洛伊德精神分析把对无意识的研究大大地推进了一步。弗洛伊德认为，无意识是生物本能的作用，意识是人类理智的作用。无意识是人的行为的决定因素，无意识冲动总是力求得到满足而上升到意识领域。意识则为无意识的需要服务。由于社会力量相对强大，意识的调节往往表现为对无意识冲动的压抑。但受压抑的冲动并没有消失，而仍潜伏在无意识的深层中。前苏联心理学家认为，无意识和意识一样，都是心理现象的特性，是心理反映的能力。它以意识的存在为前提；又可转化为意识。 |
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参考词条