1) target of adult higher education
成人高教目标
2) higher adult education
成人高教
1.
The higher adult education of ideological and ethical standards;
成人高教学员思想道德素质的教育与培养
3) adult education
成人高教
1.
In light of the characteristics of adult education, it is concluded that libraries of colleges and universities should provide characteristic services according to such characteristics.
分析了成人高教的特点，提出了针对这些特点，提供相应的服务是高校图书馆义不容辞的责任。
2.
The role that teachers teaching competence plays in adult education has engaged interest and attention worldwide,hence a hot topic of research and discussion.
成人高教教师的能力在教育教学活动中的价值和作用,世界各国都非常关注和重视。
3.
This paper discusses the development,function and some specific features of adult education in analyzing the adult higher education in Britain and the USA.
本文试对美国、英国在高等教育大众化进程中,成人高教的发展状态、作用、个性特征进行一些探讨。
4) adult higher education
成人高教
1.
It is quite urgent to reform the system of recruiting students in adult higher education to make it be of more powerful vitality so as to adapt the requirement of the continual development of socialist market economy.
改革成人高教招生制度,使之具有更强大的生命力,以适应社会主义市场经济不断发展的需要,已迫在眉睫。
2.
Te adult higher education is the important constituent of the higher education.
利用灰色系统理论的GM(1,1)模型,推算出在各个年份成人高教占整个高教的比例,由此分析未来我国成人高教的发展路径。
3.
In the context of education popularization in China nowadays,adult higher education reduces the threshold of recruiting student.
在当前中国高教大众化背景下,成人高教降低门槛招收学生,出现了较为严重的“教育难”问题,教育主管部门的有效调控(监控)、各级对成人教育的准确定位、成人教育的立法、成教院校的自我约束、精心施教和积极开拓,能够为解决“教育难”问题创造良好的条件。
5) the adult higher education
成人高教
1.
study and introduce the experience of foreign country appropriately,will make the adult higher education of our country avoid detours.
国外的成人高等教育积累了丰富的办学经验,如招生的灵活性与办学的社会化、教学的针对性与学习的个性化、管理的间接性与师资的实践化等,认真研究、大胆借鉴这些经验可使我国成人高教少走弯路、办出特色、办出水平。
2.
Adopting the ordinary higher education mode will cause adult higher education to lose its own characteristics and func- tion,cause it to"be similar to ordinary higher education",that is to say,the adult higher education is similar to or identical with ordinary higher education in teaching-mode,management-mode,theoretical system,etc.
成人高教与普通高教既有区别又有联系,而成人高教在发展过程中存在着严重的"普教化"问题,即在教育教学管理模式、理论体系等方面与普通高教相似,这导致其"失却自身"。
补充资料：我国货币政策的中介目标和操作目标
我国货币政策的中介目标和操作目标
中国金融大百科全书·上编来的。其作为中介目标的优缺点，我国与西方国家有相似之处。但与西方国家相比，我国对货币供应量的可控程度更高些。这是因为我国金融市场发育程度低，金融工具形式比较单一，金融创新的程度低。在对现金漏损率和银行超储备比率有所掌握的条件下，中央银行对货币供应量的控制可以做到心中比较有数。在实践中，我国中央银行究竟是依据哪一个或哪几个指标对货币量进行控制和管理呢?从近几年的实际情况看，中央银行在实施货币政策时，始终把现金作为货币管理的重点。即在货币层次中，我国的控制重点放在残。这是因为:①由于我国实行的货币管理制度，是把现金和存款严格划分开的，界限分明。一笔贷款进人流通，有多少转化为现金，有多少转化为存款，其中总有一个相当稳定的比例。控制了现金也就控制了整个存款货币，从而也就大体上控制一了消费品市场和整个货币供应量;②我们既控制媒介于消费品流通的现金，也控制媒介于生产资料流通的存款，这两者都是通过控制信贷来实现的。目前，我国中央银行实际上是通过控制贷款来对社会总供给和总需求进行调节的，但考察的基本指标还是现金流通状况。③现金流通是国民经济最敏感的神经，它直接关系着人民生活，关系着市场和物价，也关系着社会的安定团结。目前保持消费资料供求平衡和消费品价格的稳定是一个突出的问题，国家不宜一下子放松对现金流通的直接管理。随着经济体制改革的深人和社会主义市场经济体制的逐步建立，市场调节的作用还会加大，中央银行的宏观管理将逐步转变为以间接手段为主，应把控制重点放在Me和M，的同时，兼顾峡和呱，把现金和存款同时作为实施货币政策的中介目标。 2.信用总量。用信用总量作为货币政策中介目标是1993年国务院《关于金融体制改革的决定》中规定的。在此之前，是把贷款总规模作为我国货币政策的中介目标。这是因为，在过去传统计划体制下，资金融通渠道主要是以银行信贷等间接融资为主，贷款总规模控制是信贷政策的主要内容。随着经济体制改革的深化和市场机制的引人，打破了一切信用集中于银行的单一信用结构，形成了以银行信用为主体，多种信用形式同时并存的多元信用结构，从而扩大了融资渠道，使社会直接融资方式得以发展。在这种情况下，贷款总规模作为货币政策中介指标已很难反映中央银行货币政策目标的总量情况，必须控制社会信用总量。
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参考词条