合肥学院教育系多年来秉承“学高为师,身正为范”和“两代师表一起抓”的宗旨，努力实践求是、求美、求新的教育理念，立足本市，依托本省，面向全国，培养高学历的新型幼儿园、小学教师。

办学理念：“倡导全人教育，重建新的课程结构，体现课程内容的现代化，倡导建构性学习、形成正确的评价观念，促进课程的民主化与适应性”的课改理念，认真研究现代学校教育发展的国内外动态，结合对国家人才市场需求的调查，确定了“淡化专业、拓宽口径、小学及学前教师教育专业理论与综合文化素质培养并重；教育教学操作能力与创新能力培养并重；品德养成与人格个性发展并重；突出教育教学理论性和应用性，突出教师基本功和教学特长”。

办学思路：积极探索和研究基础教育发展趋势和国内外基础教育最新发展动态，研究省内外基础教育各层次的办学模式。在教学中，高等教育专业素质与文化素质并重；教育教学操作能力与创新能力并重；品德养成与个性发展并重。在课程结构上文、理、艺兼修，通过普通教育课程、教育理论与教育技能课程、专业学科课程、教育实践与活动课程及丰富多彩社会活动、科技素质教育活动，最终使合肥学院教育系各专业学生的知识、素质、能力转化为教师教学特长，具有实施现代基础教育教学和素质教育能力，一专多能、一师多用，从而具备竞争取胜的教师职业特质。

专业特色：教育系设有小学教育、学前教育和应用心理学三个专业，这三个专业是合肥学院极具教育特色的专业，旨在培养适应当前我国基础教育发展所需的德才兼备的小学教师、幼儿教师、幼教管理人才及社会急需的心理咨询、教育教学管理等方面的专门人才。尤其需要指出的是我们的人才培养计划紧密结合基础教育改革的现状，使教育系培养的师资更加适应新课程改革的发展与需要，达到专业化的程度。教育系 04 年已开设了小学文科教育、小学理科教育、小学英语教育、小学信息技术教育、中学科学教育、中学生化教育、中学计算机教育等专业，2005年又开设了学前教育专业。学生通过全面、系统地学习初等教育课程，夯实基础教育工作所需的科学、人文素养基础，打造现代新型教师必备的基本功，练就多才多艺的身手，从而成为时代性与前瞻性并重、基础性与专业性并举、综合性与创造性并行的新型初等教育工作者，为实现我国从人口大国逐步走向人力资源强国的宏伟战略，乃至全面建设小康社会贡献青春年华、贡献聪明才智。

师资队伍：走“专任教师+兼任教师+聘任教师”建设我系教师队伍的道路，在现有教师在职与脱产结合进修培养提高基础上，积极引进高质量、高水平、高学历人才，根据学院与系部发展，科学合理地配置教师结构 。目前，教育系具有一支充满活力，团结协作，勤奋务实的教师队伍，由心理学、教育学、计算机、音乐、舞蹈、美术、汉语言文学、数学、物理、化学、生物等专业的教师组成，现有教职工34名，专任教师32名, 副高以上职称18名(其中副教授13名)，讲师7名，助教8名。师资力量的优势使教育系的教学科研成果颇丰，正在进行的国家级、省市级及学院教研科研课题11项，每年有多篇(部)与课题相关的论文、论著发表并获得国家及省市级大奖。根据学校师资建设和学科发展规划，该系正努力构建一支结构合理、业务精良、学科坚固的教师队伍。

开设课程：整个课程体系由公共基础课、专业课、选修课三大模块组成。公共基础课是培养专业基础素质，包括大学生思想品德素质和基本文化素质教育的课程。专业课包括专业基础课和专业方向课：专业基础课是培养本专业学生所必备的文化科学知识、教育学科素质和专业技能的课程，专业方向课是培养学生掌握所修专业方向的基础知识、基本理论和基本技能。