1) principal study
校长研究
2) researching-type headmasters
研究型校长
1.
In the issue, the conception of researching-type headmasters is put forward by means of theoretical and literature analysis, and the implication and feature of researching-type headmasters is elaborated, the cultivating pattern is als.
本文通过理论分析和文献分析的方式,提出研究型校长的概念,并对研究型校长的内涵与特征做了详尽的探讨,同时提出研究型校长的培养模式:个性化诊断与连续跟踪培养模式,以问题为中心的研究模式,团队研究模式。
3) Research university presidents
研究型大学校长
1.
The Career Study of Research University Presidents
研究型大学校长职业研究
4) Research on the Principle Tutorial System
校长导师制研究
5) calibration study
校验研究
6) school-based research
校本研究
1.
An analysis of the strategy of developing ethnic cultural resources in school-based research;
在校本研究中开发民族文化资源的策略分析
2.
The school-based research regards the teachers and administrative staffs as the research subjects, fully arouses the enthusiasm of the teachers and administrative staffs, promotes the smooth development of school works, and emphasizes the specialized development of the teachers and administrative staffs at the same time.
校本研究是以教职工为研究主体,充分调动教职工的积极性,在促进学校工作顺利发展的同时,强调教职工自身的专业化发展。
3.
In order to ensure sound development of quality education,universities and colleges(especially normal colleges) should strengthen their own school-based research and guide school-based research in primary and middle schools in this area.
中小学校本研究的出现加速了素质教育推进的步伐。
补充资料：校长
国家教育行政部门或其他办学机构管理部门任命的学校行政负责人。校长综理全校的校务，对外代表学校，对内主持校务。
世界各国的各级各类学校皆设置校长。中国清代末年学校称学堂，学校行政负责人称 "总理" 或 "监督"。1912年学堂改为学校，学校行政负责人改称校长，沿用至今。一般地说,各国对校长的条件的共同要求是:必须懂得学校教学、教育和管理工作，并受过专门的教育管理专业的教育或培训；应具备教学管理和行政管理的能力；要有相当的教学、教育和管理的教育实践经验和理论素养，思想品德修养好，在教师中有一定威望。
校长的职责，各国也有所不同。如美国和日本的学校校长，除对外代表学校、对内负责全校工作外，大多不直接担负教学任务。而苏联则强调校长除领导和管理学校外，还要直接从事教学、教育工作，如兼课等。中华人民共和国各级各类学校的领导体制在不同历史时期都有过变化。中国共产党的十一届三中全会以来,教育逐步走上正轨。因而更强调校长必须要懂得学校教学、教育和管理工作。校长的职责，具体内容繁多,大致可分4类：①行政职责；②辅导职责；③指导职责；④研究和实验职责。随着建设具有中国特色的社会主义学校教育事业的不断发展,中国对各级各类学校校长的培养、选拔、任用以及他们的职责正在不断改革和探索。
世界各国的各级各类学校皆设置校长。中国清代末年学校称学堂，学校行政负责人称 "总理" 或 "监督"。1912年学堂改为学校，学校行政负责人改称校长，沿用至今。一般地说,各国对校长的条件的共同要求是:必须懂得学校教学、教育和管理工作，并受过专门的教育管理专业的教育或培训；应具备教学管理和行政管理的能力；要有相当的教学、教育和管理的教育实践经验和理论素养，思想品德修养好，在教师中有一定威望。
校长的职责，各国也有所不同。如美国和日本的学校校长，除对外代表学校、对内负责全校工作外，大多不直接担负教学任务。而苏联则强调校长除领导和管理学校外，还要直接从事教学、教育工作，如兼课等。中华人民共和国各级各类学校的领导体制在不同历史时期都有过变化。中国共产党的十一届三中全会以来,教育逐步走上正轨。因而更强调校长必须要懂得学校教学、教育和管理工作。校长的职责，具体内容繁多,大致可分4类：①行政职责；②辅导职责；③指导职责；④研究和实验职责。随着建设具有中国特色的社会主义学校教育事业的不断发展,中国对各级各类学校校长的培养、选拔、任用以及他们的职责正在不断改革和探索。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条