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1)  curriculum design of the departme nt of sociology
社会学系课程设置
2)  humanities and social science curriculum provision
社会人文课程设置
1.
Objective: The first aim of this study is to describe the situation of humanities and social science curriculums provision in the baccalaureate nursing program of China, the second aim is to describe the nursing student s perception and advice regarding the humanities and social science curriculum provision.
目的:描述本科护理教育社会人文课程设置的发展状况以及学生学习社会人文课程的感受经历和意见建议。
3)  sociology of curriculum
课程社会学
1.
The central problem in the sociology of curriculum is the dilemma between social character and objectivity of curriculum.
课程社会学的核心问题体现为课程的客观性与社会性之间的矛盾,课程社会学诞生以来围绕课程社会学这一核心问题出现了许多理论,但所有的理论都各执一端。
4)  teaching system and curriculum?
教学体系和课程设置
5)  Social Studies in the elementary education
小学社会科课程
1.
Social Studies in the elementary education has become a core curriculum, which is parallel to Language, Mathematics, Foreign language and Science in many countries.
有鉴于此,本文意在全面论述国外小学社会科课程的公民教育理念,明确小学社会科的课程目标就是培养现代社会的合格公民;并在此基础上,对我国小学社会课程的建设提出一些自己的看法。
6)  social studies curriculum
社会课程
1.
However, the short history of social studies curriculum and the lack of the theories of curriculum standard and textbook compiling increase difficulty of the practice.
社会课程是一门通过让儿童认识社会,培养其公民素质的课程。
2.
At the basic education curriculum reform,there are integrative social studies curriculums at the stage of primary and middle school.
基础教育新课程改革中,社会课程进行了重组,在小学和初中阶段把分科的社会课程变成了综合的社会课程。
补充资料:临沂师院历史与社会学系

临沂师院历史与社会学系是我院最早招收本科生的系科之一,也是第一批获得接受留学生资格的专业。现设有历史学(师范类本、专科)、社会工作(本、专科)、文化传播(公共关系专科)等专业。劳动与社会保障(本科)以及文化旅游(本科)等专业也开始招生。

历史与社会学系拥有一支年龄、职称、学历、知识结构合理的师资队伍,现有教职工55人。有教授7人,副教授11人,讲师17人,助教7人。其中博士(含在读)7人,硕士39人,本科8人。全国优秀教师1人,省优秀教师4人,曾宪梓基金奖获得者2人,学院教学标兵2人。近年来完成科研成果300余项,获省、市级优秀科研成果奖22项,优秀教学成果奖3项。

历史与社会学系一直奉行“四个树立”、“五个坚持”和“六个转变”的办学理念,即树立“教学为本、质量立系”的办学观;树立“规模、质量、结构、效益” 相互协调的发展观;树立“立足区域、面向社会、走向国际”的教学观;树立“博学、务实、创新、创业”的人才观。坚持教学工作的中心地位;坚持本科教学的主体地位;坚持基础教学的重点地位;坚持教学改革的核心地位;坚持教学质量的永恒地位。实现由注重专业对口教育向全面素质教育和培养应用型人才的转变;注重由知识传授向注重培养创新能力转变;由注重统一要求、单一的培养模式向因材施教、发展个性、多层次、多样化的培养模式转变;由注重单纯的学科系统性向注重整体优化的综合性转变;由注重理论教学向注重理论联系实际、加强实践教学转变;由注重教师的传授向注重教学相长、学生是教学的主体转变。

历史与社会学系一向重视教学质量,在专科阶段的办学中,自山东省实行专升本制度以来,升本率始终处于全省同类专业前列。我们加大了考研关键课程——英语的教学力度,增加了英语的学习时间,使我系本科生英语成绩名列学院前茅。2001年我系99级70名同学参加了国家组织的外语考试,有56人过关,其中成绩优秀者12人(全院36人),过关率高达80%(全院过关率63.05%,全国重点院校过关率58.83%,普通高校过关率51.97%)。优异的外语成绩为毕业生就业和考研奠定了坚实的基础。2003年,历史与社会学系有56人参加研究生考试,其中36人达到了国家最低复试分数线;2004年有36人参加研究生考试,23人超过国家最低复试分数线。2005年有67人参加了研究生考试,其中45人参加了研究生复试,39人接到录取通知书,占全部76个本科毕业生的51.38%,列临沂师范学院2005年考研率第一名。

历史与社会学系秉承改革、创新、求实之宗旨,力图构建一种与国际接轨的崭新教学模式,为培养21世纪发展需要的高质量复合型人才作贡献。

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