2) the view of the perceptual social development
感性社会发展观
3) social emotion
社会情感
1.
In this article,the study situation of college students has been investigated and analyzed from the perspective of social emotion.
目前大学生学习存在着学习动机缺失、对师生教学活动中情感交流的迫切需求、学生间学习合作能力欠缺等三方面问题,形成这些问题的深层次因素是大学生某些社会情感的缺乏,而解决这些现存学习问题的办法主要有:从社会情感教育入手,增强大学生的情感体验,激发学习动机;加强师生间的情感交流互动,拓展师生交流渠道;促进大学生间的学习合作,构建良好人际关系等。
2.
Training students\' healthy social emotion should attach importance to humanity,a sense of social responsibility and help students to establish the self-uniformity.
面对社会价值观多元化以及大学生自身发展阶段的影响,高等学校培养大学生具备高尚的道德情操和强烈的社会责任感、理智感、审美感等社会情感,加强和拓宽对大学生健康社会情感的培养,成为新时期人才培养的关键。
4) social feelings
社会情感
1.
The author believes that through preschoolers peer conflicts, we can identify their developmental levels in the fields of social cognition, social feelings and social skills.
笔者认为,幼儿与同伴的冲突过程既反映了幼儿社会认知、社会情感和社会行为技能的发展水平,同时又为他们在这些方面的发展提供了一种富于挑战性的人际情境,具有对社会性各方面协同发展的作用,因而是一种最有价值的经验。
5) affective development
情感发展
1.
In the late 1970s and 1980s,linguists and researchers began to explore how to make affective development permeate teaching of language.
70年代后期及80年代,语言教学专家和研究者开始探索如何把情感发展渗透到语言教学之中。
6) social development
社会发展
1.
Government's responsibility in the game between ecological balance and social development;
生态平衡与社会发展博弈中的政府责任
2.
The effects of natural disasters on the social development since the founding of the People's Republic of China;
新中国成立以来自然灾害对社会发展的影响
3.
Sustaining utilization of water resources and social development;
水资源可持续利用与社会发展
补充资料:道德情感的发展
道德情感的发展
development of moral emotion
道德情感的发展(development of mora-“mot沁n)道德情感是人龙情感的高级形式,是个人运用一定的道德标准衡量、评价别人或自己行为时所产生的情绪体验。l岁儿童开始对别人的情绪作出直接反应,见人哭自己也哭,见人笑自己也笑,有依恋感。这些是社会性情感的最初表现,是更高级社会情感的基础。先学前期儿童形成了最简单的道德感。学前儿童的道德感则进一步地丰富和发展。特别是在集体游戏中,儿童学会控制自己的情感,使自己服从集体游戏活动的总要求,能在担任不同角色中体验不同人的情感。学龄初期儿童道德情感带有直接性,还不能很好地理解各种道德情感的社会意义。学龄中期是儿童道德情感发生重大转折的时期。由于知识和经验的增多,道德情感更加丰富和自觉,使他们更全面更深刻地理解同道德情感相联系的道德行为标准,产生了友谊感、自尊感和集体荣誉感。青年初期儿童的道德感已趋于成熟。青年开始形成自己的人生观和世界观,与之相联系的道德情感也逐渐形成,如爱国主义情感、国际主义情感、人道主义精神以及为真理而献身的共产主义情操等。 (白学军撰林余德审)
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参考词条