1) diagnostic test
诊断性测试
1.
Chinese language di-agnoshc test has provided a powerful brand new tool,it can accurately measure the obstruction andcauses and it has provided us a useful help in removing the obstructions by combining the teachingpractice with many years of working,here I will probe into the necessity of utilization of diagnostic testin thenority students learn.
汉语诊断性测试给我们提供了一个全新的有力的工具,即准确地判断障碍和成因,并为我们排除障碍提供有力的帮助。
2.
The diagnostic test can provide us with a new and strong tool to do it.
汉语诊断性测试就为我们准确地判断和排除障碍提供了一个崭新而有力的工具。
3.
Diagnostic test can diagnose the weakness in English teaching and learning and it is a useful tool of English education.
文章在介绍诊断测试概念的基础上,分析一次实际进行的诊断性测试。
2) diagnostic test
诊断测试
1.
An Empirical Study of Large-Scaled Computer-Assisted Diagnostic Testing of Spoken Business English;
基于计算机的大规模商务英语口语诊断测试实践研究
2.
A Study of Correlations between Testing Methods and the Validity of English Diagnostic Test;
测试方法与英语诊断测试效度的相关性研究
3.
This paper mainly discusses the echo effect of diagnostic test in language teaching for the purpose of actively popularizing diagnostic test and promptly interfering the learning process of the students.
诊断测试是通过检查以往以图补救今后的测试方法,在我国日常教学中起着日益重要的作用。
4) test card,diagnostic
诊断测试卡
5) Diagnostic test
诊断性试验
1.
Diagnostic tests of ECLIA in detecting AFP for the diagnosis of liver cancer were included.
方法计算机检索中国生物医学文献数据库(1978~2005)和中国学术期刊网(1994~2005),纳入电化学发光法检测甲胎蛋白的诊断性试验。
2.
In this paper,we introduce theory and practice method about combining independent studies of Diagnostic test into a summary ROC curve.
目的 本文对国外多个诊断性试验Meta分析———SROC曲线的数理统计推导做了一个简要介绍 ,结合我国临床医生的实际情况 ,重点介绍SROC曲线分析的理论和实践步骤 ,即如何将多个独立的诊断性试验合并成SROC曲线的具体实践方法 ,以供诊断性试验研究者参考。
3.
The objective of this article was to introduce a new method to perform meta analysis of diagnostic test with ReviewManager 4.
2软件对诊断性试验进行Meta分析的方法。
补充资料：测试结果可接受性的检查和最终测试结果的确定
测试结果可接受性的检查和最终测试结果的确定
check of the acceptability of test results and determination of the final test result
C凡(3)二3.3d，时，取此3个结果的平均值作为最终侧试结果;否则取它们的中位数作为最终测试结果。。，为重复性标准差(即在重复性条件下所得侧试结果的标准差)。 在口田T 11792一1989中还对重复性和再现性条件下所得侧试结果可接受性的检查方法和最终测试结果的确定做了详细讨论和规定。(马毅林)ceshi 11叩uo kejieshCxjxing d6 iiancha he zuizhong ceshi】i闪旧de que心ing测试结果可接受性的检查和最终测试结果的确定(checkof山eac，ptability of test，ults助ddsterminationofthefi耐testresult)在商品检验中进行一次测试的情形不多见，当得到一个测试结果时，所得结果不可能直接与给定的重复性标准差作可接受性的检查。对测试结果的准确性有任何疑问时都应再进行一次测试。所以，对两个测试结果进行可接受性的检查是一般的情况。 可接受性的检查，实际上是一种统计检验。任何两个测试结果只要能通过可接受性的统计检验即可认为是一致的，均可接受。比如，在重复性条件下，所得结果之差的绝对值(下称绝对差)不超过相应的重复性限r(见重复性和再现性)的值，则认为两个结果是一致的，均可接受;如果两个侧试结果的绝对差超过r，则认为它们是不一致的，必须增加测试。 按国家标准《测试方法的精密度在重复性或再现性条件下所得测试结果可接受性的检查和最终测试结果的确定》(GBIT 1 1792一1989)，在重复性条件下，如果两个测试结果的绝对差不超过r的值，可取两个侧试结果的平均值作为最终测试结果。如果两个结果的绝对差超过r的值，并且测试费用较低，须再做两次测试。当4个结果的极差(即其中的最大值与最小值之差)不超过相应的临界极差c，瓜(4)二3.6a，时，取4个结果的平均值作为最终测试结果。如果两个结果的绝对差超过r的值，并且测试费用较高时，只须再作一次测试。当3个结果的极差不超过相应的临界极差
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条