1) navigation teaching
航海教学
2) maritime English teaching
航海英语教学
1.
This thesis discusses the problems of maritime English teaching from different aspects, such as professional education、establishment of maritime English teachers、teaching syllabus、communication between teachers and between universities and so on.
随着航海英语教学日益受到重视,各航海院校纷纷采取措施加强各自的航海英语教学工作,本文拟从职业教育、航海英语教师队伍建设、教学大纲和学术交流等方面分析当前我国各航海院校在航海英语教学方面存在的问题,并针对上述问题提出了改进的建议。
2.
To meet the requirements of the rapid expanding and fast growing of modern shipping enterprise, the International Maritime Organization (IMO) has advocated to regard the training of seafarers with strong English communicative competence as the focus of Maritime English teaching.
为了适应日益扩大和迅速发展的现代国际航运业的要求,国际海事组织提出“培养具有较强交际能力的高素质外派船员是航海英语教学的重点”,并且在考核体系和教学过程等方面都提出了明确的规定和要求,整个世界航海英语的教学正由传统教学法向交际式教学法过渡。
3.
According to the requirements of STCW78/95 for the English competence of the seamen,and based on the regulation for the training and certificate issuing among its member countries,the current situation of maritime English teaching is analyzed,and guided by STCW78/95 the improving measures of maritime English teaching are put forward.
根据STCW78/95公约对航海人员的英语要求,以及公约对各成员国在培训、发证等方面的规定,对航海英语教学的现状进行了分析,并提出了在公约的指导下航海英语教学的改进措施。
3) general navigation
航海;航运;航海学
4) nautical education
航海教育
1.
Research on legal resource concerning nautical education in China;
中国航海教育立法模式的探讨
2.
In this Paper, the author points out the peculiarity of nautical education, analyses the connotation of thequallity of a specialized talent, puts forward the methods of improving the quality of nautical talents and deepening thereform on teaching chemistry spccialized in navigation, i.
针对航海教育的特殊性,分析了专业人才素质的具体内涵;提出了通过深化航海类化学教学改革,提高航海人才素质的方法;要适应学科发展的要求,及时更新教学内容;以提高学生智能为目的,改进教学方法;以培养学生科学的实验技能为目的,强化实验教学环节以及教书育人相结合,培养学生的综合素质。
3.
According to the reality of nautical education in our school,it brings forward developing objective of nautical education,that is,"footing in west China,facing seas,with freshwaters considered and serving shipping",and measures carrying out the objective in accordance with compulsory requirement of STCW78/95 and national maritime code of nautical education.
通过分析国际、国内航运业快速发展对高级航海人才的迫切需求,结合我校高等航海教育的现状,提出我校高等航海教育“立足西部,面向海洋,兼顾内河,服务航运”的发展目标。
5) maritime education
航海教育
1.
Strengthen maritime education and enhance the competition of crew assignments;
加强航海教育增强我国外派船员的竞争力
2.
Policy on the reforms and improvements of maritime education in China;
中国航海教育改革与发展初探(英文)
3.
To meet the demand,it s very important to promote maritime education.
目前海运行业人才不能适应行业快速发展的需要,应加大人才培养力度,而重庆又面临发展航海教育的良好机遇,具有加快航海教育发展的有利条件。
6) navigation education
航海教育
1.
With the internationalization of navigation education and the globalization of Chinese seafarers, it is more important to develop our seafarers competion in the international sailing market.
随着航海教育国际化和越来越多的中国海员走向世界,如何提高我国航海人才在国际市场上的竞争力是航海教育的一个关键问题。
2.
This paper focuses on the influences on navigation education exerted by China s entry into WTO, and some special requirements of comprehensive quality for the students specialized in navigation.
分析中国加入WTO后对航海教育的影响及对航海类毕业生在综合素质上的特别要求 ,针对这方面目前存在的问题与不足 ,提出航海院校在教学过程中提高和改善航海专业学生素质的几点措施与建议。
补充资料:《郑和航海图》
明代航海图籍。原名《自宝船厂开船从龙江关出水直抵外国诸番图》,后人多简称为《郑和航海图》。约成于洪熙元年(1425)至宣德五年(1430)间。原图为自右而左展开的手卷式,茅元仪收入《武备志》卷二百四十后改为书本式,共二十四页,包括茅元仪序一页,图二十页,《过洋牵星图》二页(四幅),空白一页。
该图制作于郑和第六次下西洋之后,全体下洋官兵守备南京期间。其时正值明宣宗朱瞻基酝酿再下西洋之际,因将郑和船队历次下西洋航程综合整理,绘制成整幅下西洋全图,为郑和使团适应下西洋的需要而集体编制的不朽之作。全图以南京为起点,最远至非洲东岸的慢八撒(今肯尼亚蒙巴萨)。图中标明了航线所经亚非各国的方位,航道远近、深度,以及航行的方向牵星高度;对何处有礁石或浅滩,也都一一注明。图中列举自太仓至忽鲁谟斯(今伊朗阿巴丹附近)的针路(以指南针标明方向的航线)共五十六线,由忽鲁谟斯回太仓的针路共五十三线;往返针路全不相同,表明船队在远航中已灵活地采用多种针路,具有高超的航海技术和较高的海洋科学水平。在图中郑和船队所经之地,均有命名。图中的约五百个地名中,外国地名约三百,大大超过汪大渊《岛夷志略》一书所收的外国地名。
15世纪以前,中国关于亚非两洲的地理图籍,以《郑和航海图》最为详尽。受到当时科学发展水平的限制,该图仍采用传统的绘画方法,图中的地域大小、远近比例,都只是相对而言的,有些地方的方位甚至有错。但只要了解其绘制方法,结合所记针路及所附的《过洋牵星图》,并以今图对照,便可发现该图在描绘亚非沿海各地形势,以及在认识海洋和掌握航海术等方面,在当时都达到了较高的科学水平。该图不仅是研究郑和下西洋和中西交通史的重要图籍,在世界地图学、地理学史和航海史上,也占有重要的地位。
该图制作于郑和第六次下西洋之后,全体下洋官兵守备南京期间。其时正值明宣宗朱瞻基酝酿再下西洋之际,因将郑和船队历次下西洋航程综合整理,绘制成整幅下西洋全图,为郑和使团适应下西洋的需要而集体编制的不朽之作。全图以南京为起点,最远至非洲东岸的慢八撒(今肯尼亚蒙巴萨)。图中标明了航线所经亚非各国的方位,航道远近、深度,以及航行的方向牵星高度;对何处有礁石或浅滩,也都一一注明。图中列举自太仓至忽鲁谟斯(今伊朗阿巴丹附近)的针路(以指南针标明方向的航线)共五十六线,由忽鲁谟斯回太仓的针路共五十三线;往返针路全不相同,表明船队在远航中已灵活地采用多种针路,具有高超的航海技术和较高的海洋科学水平。在图中郑和船队所经之地,均有命名。图中的约五百个地名中,外国地名约三百,大大超过汪大渊《岛夷志略》一书所收的外国地名。
15世纪以前,中国关于亚非两洲的地理图籍,以《郑和航海图》最为详尽。受到当时科学发展水平的限制,该图仍采用传统的绘画方法,图中的地域大小、远近比例,都只是相对而言的,有些地方的方位甚至有错。但只要了解其绘制方法,结合所记针路及所附的《过洋牵星图》,并以今图对照,便可发现该图在描绘亚非沿海各地形势,以及在认识海洋和掌握航海术等方面,在当时都达到了较高的科学水平。该图不仅是研究郑和下西洋和中西交通史的重要图籍,在世界地图学、地理学史和航海史上,也占有重要的地位。
说明:补充资料仅用于学习参考,请勿用于其它任何用途。
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