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1) poverty plateau
贫困高原
1.
The poverty plateau problem doesn t exist in our security system because china s security system is in the beginning stage,but knowing how it takes place and the solutions which is good to the building of our security system.
我国的社会保障制度正处于起步阶段 ,尚不存在贫困高原问题 ,但是了解贫困高原的产生及相应的对策对于我国社会保障制度健康、稳定地向前发展有一定的帮助。
2) poverty causes
贫困原因
1.
On The Representative Poverty Features And Analysis Of The Poverty Causes In Three South Xinjiang Districts;
南疆三地州贫困的典型特征及其贫困原因分析
3) poverty mountainous area in Loess Plateau
黄土高原贫困山区
1.
The paper probes into economy sustainable development strategy of poverty mountainous area in Loess Plateau where ecology environment is weak,taking the special development and management region in the Loess hill ravine in western Shanxi province as an example, using the method of regional synthetical research.
其结论为 :黄土高原贫困山区可持续发展同时肩负着脱贫致富与生态建设双重重任 ,须将经济开发与环境整治及科技进步相结合 ,并寓治理于开发之中 ,既要依靠经济开发为生态环境建设进一步提供资金、技术和政策保证 ,又要把环境保护、建设和管理产业化、市场化。
4) poor college students
高校贫困生
1.
On Ethics and Care Management Poor College Students;
论关怀伦理与高校贫困生管理
2.
Government s Ethical Responsibilities in Aids of Poor College Students;
政府在高校贫困生扶助中的伦理责任
3.
The thoughts about the "lack of gratitude" in poor college students
关于高校贫困生感恩缺失的思考
5) Impoverished college students
高校贫困生
1.
The article analyzes the reasons why psychological poverty comes into being among impoverished college students,and then advances that sound psychological development of these students ought to be more focused on while their poverty in economy are paid attention to.
高校贫困生作为高校校园中一个特殊的群体,具有独特的心理特征和行为倾向。
2.
With the reform of China s college admission system and the continuing enlargement of enrollment scale,mental health problems of impoverished college students have been an important part of college ideological and political education.
随着我国高校教育招生体制的改革和招生规模的持续扩大,高校贫困生的心理问题已经成为高校大学生思想教育工作的重要内容。
3.
As peculiar groups, the impoverished college students often bring about self-abased psychology, who are burdened with their studies and life, falling short of expenditure.
高校贫困生是一个特殊的群体,他们生活费低,消费结构失衡,往往产生自卑心理,学习、生活压力都很大。
6) Senior High School
高中贫困生
1.
The Exploration into the Psychological Education of the Senior High School Students in Poor Area;
农村高中贫困生心理健康教育探析
补充资料：国家贫困地区义务教育工程
为了落实党中央、国务院“科教兴国”战略，帮助贫困地区加快实施普及义务教育，促进当地人民群众脱贫致富，在党中央、国务院的关怀下，1995年至2000年，教育部（原国家教委）、财政部联合组织实施了第一期“国家贫困地区义务教育工程”（以下简称“工程”）。 为实施这一工程，中央财政投入39亿元，地方财政配套87亿元，共计126亿元。，一期“工程”实施范围集中在22个省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团的852个贫困县，其中“八七”扶贫攻坚计划确定的国家级贫困县有568个。 在各级政府的高度重视、社会各界特别是贫困地区广大人民群众的全力支持下，到2000年底，一期“工程”圆满结束，完成了各项任务，实现了规划目标。“工程”取得的主要成效有：一是加快了中西部地区“两基”进程。到一期“工程”结束，852个项目县中，有428个项目县通过了国家“两基”验收。二是极大地改善了贫困地区义务教育办学条件。通过实施“工程”，共新建项目中小学3842所，改、扩建项目中小学28478所。项目县中小学校舍面积由13000万平方米增加到18800万平方米，增加了5800万平方米；危房比率由10%左右下降到3%以下。购置课桌凳653万套，添置图书1亿多册，配备教学仪器设备近40万台套。三是教师教学水平有了较大提高。五年中，共培训中小学教师46.6万人次，培训校长7.22万人次，使项目县小学教师学历合格率达到了94%,初中教师学历合格率达到了87.7%，小学、初中校长学历全部达标。四是有力推动了中小学布局调整。通过实施“工程”，项目县学校共减少1.67万所，增加学生320万人，校均规模达到168人，生师比达到22.7：1；初中在校学生增加了153万人，校均规模达到660人，生师比达到18.2：1。校均规模的扩大，生师比的提高，使教育资源得到了更有效的利用。 到2000年底一期“工程”结束后，全国仍有522个县（旗、团场）尚未“普九”，大约覆盖人口1.24亿。在这些贫困地区实现“普九”目标，任务更艰巨。为此，党中央、国务院决定，“十五”期间继续实施第二期“工程”。中央财政投入50亿元，地方财政配套23.6亿元，共计73.6亿元。中央专款的分配向西部地区倾斜，为西部地区安排的资金占到了中央专款的90%以上。二期“工程”把校舍改造和建设继续作为重点的同时，加大了师资培训的力度，新增了免费提供教科书、配置信息技术教育设备等项目。按照规划，522个项目县共新建、改扩建中小学10663所（新建4062所、改扩建6601所），其中新建、改扩建小学6928所（新建2431所、改扩建4497所）新建、改扩建初中3735所（新建1631所、改扩建2104所）；培训中小学校长和教师约46.7万人次，添置仪器设备1.6万台套，购置课桌凳205万套，新增图书资料2300万册；向110万人次的小学和初中学生免费提供教科书；为近2万所农村中小学（小学14770所、初中4940所）配备信息技术教育和远程教育接收设备。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条
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