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您的位置： 首页 -> 词典 -> 历史学科应用能力测试目标
1) the test aims of the application ability in history
历史学科应用能力测试目标
2) the ability of the history subject
历史学科能力
3) the goal of the scientific history
科学史目标
4) Practical English Test
应用能力测试
1.
On Methods and Skills of Vocabulary Filling in the Blanks in Practical English Test for Colleges;
探析高职院校英语应用能力测试词汇填空解题方法和技巧
5) historical capacity
历史学习能力
1.
The aims for history education are not only historical-transference, but also cultivatingstudents’ historical capacity, exploiting students’ talents, enhancing students’ all-aroundmakings.
本文根据心理学、社会环境学和教育学等方面的理论,通过对 20 名历史教师和 280名高中生进行问卷调查、召开座谈会和对学生成绩的跟踪调查,并结合自身多年的教学实践经验,对高中男女生智力和非智力因素进行了比较,发现高中学生在历史学习上存在性别差异,女生虽然在学习态度、兴趣、学习成绩等方面要好于男生,但在历史学习能力、思维方式等方面却弱于男生,从中学历史教学的角度来分析其原因,发现在中学历史教学中女生教育存在着以下几点问题:一方面,中学历史教材中女性人物严重缺失并存在着对女性认识的偏颇;另一方面,历史教师在教学中存在性别刻板印象,有意无意流露出性别角色意识和对男女生不同的期望、要求和评价方式等。
6) history
[英]['hɪstri] [美]['hɪstrɪ]
历史学科
1.
The curriculum criterion of history in new compulsory education clearly demands that in teaching evaluation of history we must change the old evaluation direction whose aim is to distinguish and select, and propose an evaluation view which is students-centered and pays attention to the individual differences of students.
新的义务教育历史课程标准明确要求：历史学科教学评价必须改变过去那种以甄别、选拔为主要目的评价导向，倡导以学生的发展为核心、注重学生的个性差异的评价观。
2.
For a long time, affected by some traditional teaching notions in China, people tend to regard history, a quite philosophical discipline, as one relying mainly on memory.
为了适应世界形势的发展，更好地在中学历史学科中培养学生的探究能力，使新课程标准的理念真正得以实施，本文通过借鉴国内外关于历史学科探究能力的培养研究和新课标关于历史教学改革的一些新理念，如强调培养目标上实现知识与能力，过程与方法，情感和价值观的有效统一，以及教育学、心理学的一些基本原理，如主体教育理论、建构主义理论、元。
3.
An Analysis on School-based Research on History Teaching of Middle Schools;
本文通过对中学历史学科校本教研的深入调查研究,试图揭示中学历史学科校本教研的现状,分析历史学科实施校本教研的迫切性以及制约校本教研开展的因素,进而对中学历史学科有效开展校本教研提出了可供操作的意见和建议。
补充资料：日本语能力测试
日本语能力测试（jlpt） 日本语能力测试是由日本国际交流基金会及日本国际教育协会于1984年建立的一套较为完整的考试评价体系，并于同年开始在有关国家和地区实施，到2004年，世界上共有39个国家和地区的100个城市举办此项考试，35万人报名参加。该考试在日本国内由15名专家组成考试实施委员会，决定其方针、实施计划、考试内容及证书的授予标准等。该委员会下设规划委员会和考试委员会。规划委员会负责实施计划的制定和考试结果的分析评价；考试委员会负责试题的命制。 在我国由教育部考试中心负责组织和实施。截止2004年，在全国18个省（自治区、直辖市）的21个城市设有32个考点。该考试每年举办一次，于十二月的第一个星期日上午实施。报名没有年龄、职业、学历、地区、民族、国籍、在校与否等限制，中国公民持正式居民身份证，外国人持护照均可上网报名。 该考试以母语不是日语的人士为对象，测试其日语能力。考试分一、二、三、四共四个级别，一级约相当于我国大学本科专业日语3～4年级的水平。每个级别的考试又分文字和词汇、听力、阅读和语法三部分。所有试题均为选择题，满分400分，一级考试答对70%（即280分）以上为合格；二级、三级和四级考试答对60%（即240分）以上为合格。成绩通知书于次年3月初由国际交流基金会通过教育部考试中心及下设考点发放给考生本人，成绩合格者还将同时得到日本国际交流基金会颁发的合格证书。一、二、三、四级的合格证书均长期有效。 补充： 日本语能力测试是日本国际交流基金及其财团法人日本国际教育交流协会于1984年开始实施，专为母语为非日语的学习者举办的水平考试。考试分一、二、三、四个级别，一级约相当于我国大学本科专业日语3-4级的水平。每个级别的考试又分文字词汇、听力阅读语法三部分。在我国，该考试由中日双方组成的考试协力委员会负责，国家教委考试中心组织实施。 jlpt每年的考试时间为12月第一个星期日。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条
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