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1) network ethics education
网络伦理教育
2) Web ethics education
网络道德伦理教育
1.
To solve the serious ethic problems among the youth" it urgently needs to realize the transform of ethic education from traditional ″supply motive″ to modern ″demand motive″" furthermore" to motive Web ethics by demands" aiming to strengthen Web ethics education.
针对层出不穷的青少年网络道德伦理问题,网络道德伦理教育急切需要从传统的“供给驱动”教育模式向现代的“需求驱动”教育转型,即以需求驱动网络德育,从而更加切实可行地进行和加强网络道德伦理教育。
3) Internet ethics
网络伦理
1.
Nowadays,the construction of Internet ethics has proved to be a hot issue in the field of research,which is discussed in this paper mainly from three aspects: the establishment of regulations,the perfection of Internet technology and the building of Internet et.
目前,网络伦理建构问题已成为伦理学研究的热点。
2.
Based on the literature review of Internet morality,this paper first explores the relationship between Internet morality and Internet ethics from the perspective of conceptual category.
对已有的关于网络道德方面的研究进行综述,从概念范畴探讨了网络道德和网络伦理的关系,进行理论建构,分析了网络社会中存在的道德问题,并对网络道德的研究需要进一步深化的5个主要方向进行展望。
4) Internet Ethic
网络伦理
1.
The development of internet technology brings a series of internet ethic problems.
网络技术的发展带来了一系列网络伦理问题,网络伦理问题主要有四种表现的形式。
5) network ethic
网络伦理
1.
Primary demonstration on network ethics value rationality;
对网络伦理价值合理性的初步论证
2.
Evil network ethic problems arising from jointly building up and sharing information resource are : People are being flooded with rubbish information, network crimes, and our culture is lagging.
网络信息资源共建与共享中凸现的恶性网络伦理问题主要有垃圾信息泛滥成灾 ,网络犯罪日益严重 ,文化落后初见端倪。
3.
The basic premise is to determine the nature of the discipline, the object and the scope of research, and the methodology of network ethics.
随着网络的急剧发展,用于规范网络行为的网络伦理应运而生,立足于国情建立有中国特色的社会主义网络伦理学成了当务之急。
6) network ethics
网络伦理
1.
On the differences and relations between Network ethics and current ethical;
网络伦理与既有伦理的差异与联系
2.
On Constructing Network Ethics with Chinese Feature;
论中国网络伦理的民族化和意识形态问题
3.
Review of Network Ethics of Chinese Youth
国内青少年网络伦理问题研究综述
补充资料：交通大学网络教育学院
上海交通大学网络教育学院于2000年7月经国家教育部批准成立，开展现代远程教育试点，是上海交通大学的下属学院，由学校主要领导直接负责。根据教育部有关文件，上海交通大学网络教育学院在专业设置、招生计划、录取标准、教学组织、文凭颁发等方面具有广泛的办学自主权。 我院与其它平行学院均采用学分制，学制四年，具有学士学位授予权，拥有硕士点。学院目前设有计算机科学与技术、国际经济与贸易、电子商务、行政管理、金融学、工商管理、英语（商务）、艺术设计、会计、食品、园林等11个本科专业，招收非全日制大专起点本科生和高中起点本科生；同时，学院举办计算机应用专业的研究生课程班。 为了适应国家、社会对于优秀专门人才的需求，扩大高等教育规模，进一步提高教育质量和效益，学院利用高速专用电信网络及专用卫星网络在上海地区建设了包括江苏路、天宝路、浦三路、等在内的13个市内教学点，与宁夏大学等合作建立了若干个远程教学站。学院将利用天地结合的教学站发展模式将上海交通大学的优秀教学资源输送到全国各地。 学校招收高等专科（含高职）起点的本科生（专升本），自主组织入学考试、择优录取。“专升本”基本学制实行学分制教学，学制最短两年，成绩有效期5年。学生修完教学计划规定的课程和其他教学环节，成绩合格，获得相应的学分，在教育部电子注册，颁发国家承认的上海交通大学毕业文凭（在专业名称后加注“网络教育”四字）；符合条件者由上海交通大学授予学士学位。学院同时招收本科起点的“研究生课程进修班”。 “研究生课程进修班”招生专业为“计算机应用”，基本学习年限为一年半，取得规定学分后，可获得上海交大研究生课程进修班结业证书，符合条件者可申请工学硕士学位。 学院凭借上海交大雄厚的师资力量、优质的教学资源、先进的技术装备，交大教师在校内教学点授课，学生可就近、集中在各教学点学习，采取传统面授教学与网络教学相结合的方式。学院采取弹性学制和学分制管理，业余制授课时间为晚间和双休日。“质量是网络教育的生命线”，上海交大网络教育学院将本着为社会、为学生服务的宗旨，致力于教学质量的保证和提高。 “全面贯彻落实《面向２１世纪教育振兴行动计划》，推动现代远程教育工程，积极发展高等教育”，上海交大网络教育学院正积极利用现代先进的网络教育技术，积极拓展现代远程教育，致力于为社会培养优秀的应用型专业人才。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条
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