2) aesthetic contrast
审美性对比
4) aesthetic object
审美对象
1.
The essence of all aesthetic activities lies in the issue of aesthetic liberty,of which the liberty of aesthetic object is one of the significant aspects.
审美自由问题是整个审美活动本质之所在,而审美对象的自由问题是其中一个重要的方面。
2.
Mikel Dufrenne held that the aesthetic object is a pure object of perception.
杜夫海纳认为审美对象是纯粹知觉对象。
3.
In Ingarden s opinion,the aesthetic experience begins with the cognition of the real object,and the aesthetic object is the result of the activities of the aesthetic experience.
英伽登认为审美经验活动开始于对实在事物的认识,审美对象是审美经验的产物,但是审美对象不同于实在事物,审美对象形成后也不局限于实在事物。
5) aesthetic objects
审美对象
1.
Description and study of Dufrenne aesthetic objects theory;
杜夫海纳审美对象理论述评
2.
Life world and origin of the world of meanings of aesthetic objects;
生活世界与审美对象意义世界的本源
3.
Dufrenne has established a complete system of modem aesthetic theory which is composed of the following three sections:the development of the aesthetic objects, the configuration of the artistic works, and the ontology of the aesthetic experience.
杜夫海纳以现象学方法建立了完整的现代美学原理体系,这一体系由审美对象的生成论、艺术作品的结构论和审美经验的本体论三部分构成。
6) aesthetic target
审美对象
1.
It s affirmed that as an objective reality,the aesthetic target in phenomenology is different from the aesthetic object.
运用现象学的方法,对审美对象进行阐释,认为它不仅需要具有客观存在的条件,而且必须经过主体的知觉,从而进一步确认,现象学美学中的审美对象作为客观存在的对象不同于审美客体,它是一种意向性、关系性的存在,其内涵比审美客体的内涵更丰富、更具体、更富主体性,也更适合建构新的美学体系;作为被意识到的对象的审美对象不同于一般的意识对象,它是一种需要用审美经验去感知的对象性存在。
2.
Through explaining Robot·Coovor novel Housekeeper,this article tries to elaborate that the aesthetic target and aesthetic subject recreated makes the aesthetic theme to form indefinteness,and the subversive and rebuilding significance of the pos-tmodern novels.
本文通过解读罗伯特·库弗的小说《保姆》 ,试图阐释审美主体和审美对象的被游戏化 ,使审美主题产生的不确定性 ,以及后现代小说具有的颠覆和重构的意
补充资料：管理审美心理中介
管理审美心理中介
aesthetic psychological medium of management
个中介系列里面。 (林兆其撰国巫固审)管理审美心理中介(a es止e桩e psyehologiealmedium of management)学校管理的审美因素到师生员工美感渐成的过渡环节，包含审美感觉、审美知觉和审美表象的和谐运动的系列。从美感效应生成的机制来看，管理者所提供的管理中的审美媒介能否作用于师生员工，要受他们审美的历史层次和心理层次所制约，美感效应就是在与这两个中介层次的交融中形成的。个体的审美心理能力是在人类总体审美实践的历史积淀的基础上，通过后天个人的审美活动实践获得、发展和逐步完善起来，并成为审美心理的深层结构。在某次具体的审美活动中，美感效应的形成是心理组织作用的结果。审美心理中介系列里蕴藏着审美主体的巨大能动性。借助于格式塔心理学派的“场”概念，皮亚杰的S一认T)一R公式，即一定刺激(S)被个体同化认)于认知结构(T)中，才能对刺激(S)作出反应(R)，对管理美育中的美感反应过程提出如下公式::TS才AT之R。其中，S是管理中美的信息系统，作为刺激丛作用于师生员工大脑。A代表师生员工(受教者)的心理文化结构。T代表其心理组织功能，包括对刺激的顺应和同化功能。R代表美感效应渐成，即美育功效的生成。管理美育作为一种审美心理活动，其作用的发生及取得的效果，奥秘就隐藏在AT这
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