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1)  education for new subjects
新主体教育
2)  News education subjects
新闻教育主体
3)  new collectivism education
新集体主义教育
1.
Constructing harmonious society urgently needs new collectivismvalue education in conformity with it to reconstruct the morality-coordinate of harmonious society,the paper tries to make a thorough inquiry and think about some problems according to new collectivism education theories.
本文就新集体主义教育的理论进行探究与思考。
4)  main body education
主体教育
1.
In order to promote students development in an all-round way,universities should constantly strengthen and establish mechanism to facilitate main body education in teaching,social practice and construction of campus culture.
主体教育是素质教育的本质,是塑造学生主体人格、推动学生主体行为特征和能力发展的现代教育。
5)  education subject
教育主体
1.
Impact of internal conflict in education subject on ideological and political education of college;
教育主体的内部冲突对高校思想政治教育工作的影响
6)  main-body education
主体教育
1.
On the basis of discussion the connotations of main-body education, this paper demonstrates main-body education from the nature of education, the objective of education, and the solution of problems in the process of education, and therefore, points out that it is the key to the success of education to stimulate main-body effects.
在阐述主体教育内涵的基础上,从教育的本质、教育的目的、教育过程中主要矛盾的解决对主体教育进行了论证,并由此提出了激发主体作用是教育成功的关键所在。
2.
The substance of quality education is the main-body education.
素质教育的核心是主体教育。
补充资料:国立新竹教育大学
国立新竹教育大学
国立新竹教育大学

国立新竹教育大学创校于1940年(民国29年),当时名为「台湾总督府新竹师范学校」,光复后改名为「台湾省立新竹师范学校」,再改为「新竹师范专科学院」,1991年(民国80年),配合师范教育整体发展,由台湾省改隶中央,再改名为「国立新竹师范学院」,历经变革,最终于2005年8月正式改名为「国立新竹教育大学」。

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