1) principle of the Original Education
创新教育原则
1.
By making systematic science act on the foundation of creating principle of the Original Education,dividing education into target,subject,environment,means,process,conclusion and evaluation, and fusing the subject to other factors, we may creative a whole and organic system of principle of the Original Education.
以系统论为构建创新教育原则的方法论基础和视角 ,把创新教育活动划分为目标、主体、环境、方法、过程、终结和评价六要素 ;融主体于其他各要素之中 ,从目标性、环境性、方法性、过程性、终结性五个方面 ,构建一个完整、有机的创新教育原则体系。
4) creative education
创新教育
1.
Knowledge updating,textbook and creative education;
知识更新、教材建设与创新教育
2.
Setting curricula to meet the need of speciality creative education for Computer, Electronics and Communication;
建立适应创新教育的计算机与电子通信类专业的课程体系
3.
The discussion on creative education in adult education;
成人教育中创新教育的探讨
5) innovational education
创新教育
1.
The requirement to teachers of innovational education in metalworking practice course;
金工实习创新教育对指导教师的要求
2.
The Behavior Transformation of Teachers Classroom Instruction During the Course of Innovational Education;
在创新教育中教师课堂教学行为应有的转变
3.
A Study of University Teaching Administration on the Background of Innovational Education;
创新教育背景下高校的教学管理研究
6) Innovative education
创新教育
1.
The research and application on subminiature experiment to be stressed in innovative education of chemistry;
在化学创新教育中应重视微型实验的研究与应用
2.
Innovative Education in the Course of Machanical Drawing;
机械制图教学与创新教育
3.
The attempt and exploration into innovative education in circuit course teaching;
电路教学中创新教育的尝试与探讨
补充资料：集体教育原则
德育原则之一。教育者面对受教育者的集体进行教育，同时依靠并通过集体，教育其中的个别成员。社会主义教育要求培养出集体主义者，而集体主义和共产主义思想只有在集体的生活和交往中才能培养出来。这条原则是苏联教育家А.С.马卡连柯首先提出并坚持实行的。他主张的"平行教育影响"原则，就是要求教育者只和学生集体发生关系，由集体对个别人提出要求，从而有力地发挥学生集体的教育作用。
这条原则是群众路线在思想品德教育中的体现。集体是教育的对象，良好集体的形成是教育的结果；当良好的集体形成以后，它又成为教育的巨大力量，集体的正确政治方向、共同的奋斗目标、集体的舆论和优良的传统作风，对每个成员都会产生巨大的影响。依靠集体进行教育时，集体的成员感到自己不是单纯的被动的受教育者，也负有教育别人的责任，因而提高了他们自我教育的自觉性和积极性。马卡连柯说："不管用什么样的劝说，也做不到一个正确组织起来的、自豪的集体所能做到的一切。"
贯彻集体教育原则，要求教育者注意：①要培养坚强的集体，有目的、有计划地组织集体活动，提高集体的道德水准。②面向集体进行教育，将个别人的问题放到集体中去解决；通过处理个别人的问题，同时又使集体受到教育。
这条原则是群众路线在思想品德教育中的体现。集体是教育的对象，良好集体的形成是教育的结果；当良好的集体形成以后，它又成为教育的巨大力量，集体的正确政治方向、共同的奋斗目标、集体的舆论和优良的传统作风，对每个成员都会产生巨大的影响。依靠集体进行教育时，集体的成员感到自己不是单纯的被动的受教育者，也负有教育别人的责任，因而提高了他们自我教育的自觉性和积极性。马卡连柯说："不管用什么样的劝说，也做不到一个正确组织起来的、自豪的集体所能做到的一切。"
贯彻集体教育原则，要求教育者注意：①要培养坚强的集体，有目的、有计划地组织集体活动，提高集体的道德水准。②面向集体进行教育，将个别人的问题放到集体中去解决；通过处理个别人的问题，同时又使集体受到教育。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条