1) metaphorical statement
隐喻性陈述
1.
By rethinking on these metaphorical statements of teacher, this article has explained the problems existing in them.
本文通过对这些教师的隐喻性陈述的反思 ,阐释了教师的隐喻性陈述中存在的问题。
2) Concise Explanation on Metaphor
隐喻简述
3) The Explanation of Relevance Theory for Metaphor
隐喻的关联性论述
4) metaphor
[英]['metəfə(r)] [美]['mɛtəfɚ]
隐喻性
1.
The metaphor of color words in the abnormal structure of attribute and its modifying elements;
定中式违常搭配中色彩词的隐喻性
2.
It further studied human taste and sentiment towards beauty which is influenced by advertisement s metaphor and supposition.
本文分析了建筑表皮在房地产广告应用中的巨大作用,进一步研究它的隐喻性和虚拟化对人们审美情趣的影响,并提出了房地产广告对建筑表皮反作用的新理念。
3.
In so doing,Fei Ming is unconsciously inclined to Jacobson s viewpoint on the usage of metaphors,which accounts for the origin of "modernism" in his novels.
废名小说语言的隐喻性手法其实质就是为了弥合中西文学,打通诗与小说,在二者之间架设一座桥梁。
5) metaphorical
[英][,metə'fɔrɪkl] [美]['mɛtə'fɔrɪkḷ]
隐喻性
1.
The storical and metaphorical educa- tion can be applied to narrative subjects such as language and history education as well as logical ones such as maths educa- tion.
这种故事性和隐喻性的教育,既可以运用于叙事性较强的语文、历史教育等方面,也适用于逻辑性较强的数学教育等方面。
2.
Language,in nature,is metaphorical,while that of Forest Gump,the hero of the film Forest Gump,is not.
人的语言一般是隐喻性的。
3.
This paper is based on the Cassirer,s philosophy of language theory,from the language of the symbols represented the characteristics of human culture,linked? the characteristics of the language and the myth with the metaphorical expression of Qinghai dialect terms.
本文根据卡西尔有关语言哲学理论,从语言是符号化代表的人类文化特点入手,将语言和神话体现出的隐喻性特点与青海方言词语的表达联系在一起,探讨了青海方言词语的隐喻性特征,认为该方言中的词语表达具有诗意,是语言本质的体现。
6) Metaphoricity
隐喻性
1.
Translating Ideational English Idioms into Chinese in terms of Metaphoricity;
英语概念习语隐喻性及汉译探析
补充资料：陈述性／程序性知识
陈述性／程序性知识
declarative-procedural knowledge
陈述性程序性知识(d eelarative一proeeduralknowledge)现代认知心理学所划分的两种基本的知识类型。陈述性知识指知道是什么，即关于事实的知识;程序性知识指知道怎么做，即关于技能的知识。大部分陈述性知识能够用语言表述，而程序性知识却很难被意识到。例如，大多数人知道怎样骑自行车，但不能用语言清楚地表述出来;而3 X4二12则能用语言表述。前者是程序性知识，后者是陈述性知识。认知心理学主要关心这两类知识在头脑中是怎样被表征的。一般认为，陈述性知识有言语、意象和命题三种表征方式，而程序性知识则是由一套产生式系统来表征的。 (谭立海撰粤藕铃审)
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参考词条