1) influential situation
感染情景
2) affective environment
情感背景
1.
Based on humanistic pedagogy and social learning theory, enlightened by the theory of attribution and self-efficiency, a model of positive affective environment for foreign language learning is established.
外语学习积极情感背景模式便是在人本主义教育理论的基础上建立起来的 ,它还借鉴了社会学习理论 ,归因理论与自我效能理论。
3) context awareness
情景感知
1.
It has been regarded as a core topic, to research a solution of the problems on competition conflict, benefit allotment and incentive mechanism between mobile commerce industrial chain partners based on context awareness.
基于情景感知的移动商务产业链各成员间的竞争冲突、利益分配、以及激励机制问题是将来的一个研究重点。
4) infection
[英][ɪn'fekʃn] [美][ɪn'fɛkʃən]
感染情况
1.
Feline Panleukopenia Virus Infection of Siberian Tiger (Panthera tigris altaica) in Captivity;
圈养东北虎FPV感染情况的初步调查与研究
2.
Methods To collect fresh feces from villagers at random, examine the specimens by modified Katos thick smear, and culture method for hookworm larvae in order to confirm the carrier of hookworm, the infection rate, the intensity of the infection and the hookworm kind.
目的调查广东省湛江市遂溪县曲水村人体钩虫及钩蚴性皮炎感染情况。
3.
Intestinal parasites infection of birds in Zhengzhou zoo was surveyed by using the centrifugation and Sheather\'s sugar flotation.
应用离心沉淀法和饱和蔗糖溶液漂浮法对郑州市动物园鸟类进行肠道寄生虫感染情况调查。
5) emotional contagion
情绪感染
1.
Hatfield,Cacioppo,and Rapson(1992,1993,and 1994)call this process of imitation "emotional contagion".
在深入剖析情绪感染心理机制的基础上,深入研究了在服务消费中多次情绪感染对消费者负面情绪的动态影响。
6) passion influence
动情感染
补充资料：《论逐步升级：比喻和假设情景》
《论逐步升级：比喻和假设情景》
On Escalation:Metaphors and Scenarios
SheLun Zhubu Shengii:Biyu he JicQingling《论逐步升级:比喻和假设情景(On Escalation为U七八不召h脚wal耐scenari<美国的军事理论著作。纽约普雷格社1965年出版。作者H.康恩(19二1983)，物理学家、军事理论家，灵应战略理论奠基人之一，曾担任美德逊研究所所长。该书是西方军事界研究危机管理、冲突控制和互动的重要理论著作。中译本由世界知版社1965年出版。 全书共13章，中译本约24万字。内容有:①认为冲突与战争的过程，个讨价还价的过程，是双方逐渐增加风力的过程。在此过程中，双方激烈较量谁能承受更大的风险，坚持到最后。②把冲突和战争分为44个阶梯和6个门榴 版︸反赫术策出认刀s)七2舌到笋付只要一压看张全主是金，主，面核战争为最后也是最高的一个阶梯。{每升高一级，代表冲突或在强度上升高在地域上扩大，或在时间上延长;门{升高一级，则代表冲突性质的重大变化从常规战争到核战争，从打击对方军事一的有限核战争到打击对方城市目标的全}战争等。③批评了那种认为核威慑失败，可避免地导致全面核战争的观点，认为平与核大战之间的每一个阶梯都提供了}发生全面核战争的机会。即使在第一次}(偶然和非有意使用)核武器的第巧个队即在常规战争发展为核战争之后，仍然能避免全面核战争。④提出了“升级支概念，即在冲突升级过程中，谁最不’{级，谁在升级后仍然享有优势，谁在升l的对抗中受损最小，谁就掌握了“升级…权”，据有把战争进行下去、压对方就;资本。⑤主张美国要发展和保持每个阶)占优势的军事力量，拥有控制和打赢品包括核战争的能力。 《论逐步升级:比喻和假设情景》}后，对美国和北大西洋条约组织的军二略曾产生较大影响。(姚云子梯或每如标核不和止用耘可了升后配的都犯介，监，刁习酥寄主且吏拐淞卜习两曰白曰及片、小巳︺弟浦版战l口曰片尹.兮」
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参考词条