1) internalization point
内化点
1.
The probe shows that ideological and political education is the growing point of League membership awareness,practical activity education is the internalization point of League membership awareness,and League organizational building is the .
面对办学体制改革、网络冲击、市场人才需求压力、转型期价值整合,世界文化的碰撞磨合所带来的高校团员意识教育新难题,探索表明:思想政治教育通道是团员意识的生长点;实践活动教育通道是团员意识的内化点;团的组织建设通道是团员意识的群集凝聚点。
2) internalized commentary
内化的评点
3) interior point
内点
1.
A geometric inequality and its application for an interior point of simplex;
涉及单形内点的一个几何不等式及其应用
2.
A class of geometric inequalities for an interior point of a simplex;
关于单形内点的一类几何不等式
3.
Using analytic method and theory of geometric inequality,we study the problem of geometric inequalities concerning n-dimensional simplex and its interior point in.
应用解析方法和几何不等式理论研究了n维欧氏空间En中n维单形Ωn的外接球半径及Ωn中内点之间的几何不等式问题,建立了涉及单形Ωn的外接球半径以及Ωn中内点到各侧面距离之间的几何不等式,作为其应用,进一步改进了著名的M。
4) inner point
内点
1.
For the first time,the authors apply sequential quadratic programming of inner point as a solver to algorithm of quadratic programming for dynamic optimization of frame structure.
首次将内点序列二次规划法应用于框架结构的动力优化领域 ,并作为二次规划算法的求解器 ,改善整个优化问题的运算效率 。
2.
In this paper,we prove a conclusion as following:The necessary and sufficient condition that Banach space is infinite dimension is that it exists nonempty convex subset B without inner point so that B is not on any closed hyperplane.
证明如下结果：设Ｘ是Ｂａｎａｃｈ空间，则Ｘ是无限维的充分必要条件是存在不含内点的非空凸集Ｂ，使得Ｂ不在任何一个闭超平面上。
5) inliers and outliers
内点外点
6) non-interior smoothing algorithm
非内点光滑化算法
1.
The algorithm is a non-interior smoothing algorithm based on an NCP-function.
给出了一个求解三维弹性有摩擦接触问题的新算法,即基于NCP函数的非内点光滑化算法。
补充资料：内化与外化
人的高级心理功能形成与发展中两个相互联系、转化的心理过程。内化概念最早是由以┵.迪尔凯姆为代表的法国社会学派提出来的，其含义是指社会意识向个体意识的转化。J.皮亚杰强调内化在"运算"形成中的作用，他认为运算就是动作的内化，把内化看作思维发展的自然结果，没有说明非心理现象如何转化为心理现象。苏联心理学家Л.С.维戈茨基提出新的内化概念。他认为人的一切高级心理功能最初都是作为外部交往的社会形式表现出来的，只是到后来，由于内化才变成为心理过程。苏联心理学家提出智力动作按阶段形成的理论进一步发展了内化学说。
人的认识能力特别是思维能力并不是天生的、自然成熟的结果。人的内部智力活动是由于在社会影响下,外部对象动作经过内化而逐步形成的。以儿童学习"心算"为例：最初,儿童是不会心算的,他在成人的帮助下，开始用自己的手指或是用其他实物一个一个的计算；后来，这种外部的对象动作逐渐转化为内部的心算动作，词和数字代替实物变成了运算的客体。人的一切高级心理机能最初都是在交往中以外部动作的形式表现出来的，这种外部动作多次重复、采取各种形式而逐步内化为智力动作。通过学习和掌握知识及积累生活经验都可以实现内化。通过内化,人的心理不断地由低级向高级发展,从而也不断地提高对活动的调节水平。
外化与内化相反，是指内部智力动作向外部实际动作的转化。外化的含义很广，例如言语反应、行为表现、计划或方案的实现、产品的制成等都是外化的结果。因此，外化是个人所积累的知识经验的客观化。
词、言语在内化和外化过程中具有特殊重要的作用，因为内化和外化过程是个体不断地掌握和运用人类积累的知识经验的过程，而人类的知识经验总是以词、言语的形式固定下来的，所以词、言语是实现这种转化的重要手段。
内化和外化是紧密联系的。一方面，内部的智力动作是以外部的实际动作为基础的，离开了外部的实际动作，就不可能形成任何内部的智力动作。通过外化又不断地检验和校正内化的结果。另一方面，外部的实际动作又总是受内部的智力动作调节的，内化使人的外部动作具有目的性、计划性和预见性。外化是以内化为前提的，随着个体的心理发展，外化不断地为内化所充实。
人的认识能力特别是思维能力并不是天生的、自然成熟的结果。人的内部智力活动是由于在社会影响下,外部对象动作经过内化而逐步形成的。以儿童学习"心算"为例：最初,儿童是不会心算的,他在成人的帮助下，开始用自己的手指或是用其他实物一个一个的计算；后来，这种外部的对象动作逐渐转化为内部的心算动作，词和数字代替实物变成了运算的客体。人的一切高级心理机能最初都是在交往中以外部动作的形式表现出来的，这种外部动作多次重复、采取各种形式而逐步内化为智力动作。通过学习和掌握知识及积累生活经验都可以实现内化。通过内化,人的心理不断地由低级向高级发展,从而也不断地提高对活动的调节水平。
外化与内化相反，是指内部智力动作向外部实际动作的转化。外化的含义很广，例如言语反应、行为表现、计划或方案的实现、产品的制成等都是外化的结果。因此，外化是个人所积累的知识经验的客观化。
词、言语在内化和外化过程中具有特殊重要的作用，因为内化和外化过程是个体不断地掌握和运用人类积累的知识经验的过程，而人类的知识经验总是以词、言语的形式固定下来的，所以词、言语是实现这种转化的重要手段。
内化和外化是紧密联系的。一方面，内部的智力动作是以外部的实际动作为基础的，离开了外部的实际动作，就不可能形成任何内部的智力动作。通过外化又不断地检验和校正内化的结果。另一方面，外部的实际动作又总是受内部的智力动作调节的，内化使人的外部动作具有目的性、计划性和预见性。外化是以内化为前提的，随着个体的心理发展，外化不断地为内化所充实。
说明：补充资料仅用于学习参考，请勿用于其它任何用途。
参考词条